组织全校学生观看校友王瑛同志先进事迹的音像 资料和评论文章,开展学习王瑛先进事迹座谈会、 主题征文和演讲比赛等多种活动,在全校范围内掀 起学习校友王瑛先进事迹的热潮,取得显著成效, 提升了各民族学生学习
组织全校学生观看校友王瑛同志先进事迹的音像
资料和评论文章,开展学习王瑛先进事迹座谈会、 主题征文和演讲比赛等多种活动,在全校范围内掀 起学习校友王瑛先进事迹的热潮,取得显著成效, 提升了各民族学生学习实践科学发展观的热情,促 进了学生对科学发展观的认识、理解和深化。
(六)以民族地区发展为载体,引导各民族学 生“统筹兼顾、增强责任”
我国是统一的多民族国家,平等、团结、互助、 和谐是我国社会主义民族关系的本质特征。但由 于历史、自然等多方面的原因,一些民族地区的经 济社会发展仍然很落后,民族之间、地区之间的发 展存在较大差距。“为民族地区服务,为少数民族 服务”是西南民族大学长期坚持的办学宗旨。学 校建立50多年来,为民族地区的解放、政权建设、 边疆巩固、民族团结、经济发展和社会进步做出了 突出贡献。学校在学习实践科学发展观活动中, 特别重视加强对各民族学生的国情教育,通过开 展“爱我中华,弘扬民族传统文化”等主题活动,让 学生进一步了解民族地区的文化传统和发展现 状,增强各民族学生为促进少数民族和民族地区 加快发展的责任感、紧迫感和使命感,让这种责任 意识、使命意识转化成愿意为缩小地区差距、让民 族地区尽快摆脱贫困,让民族同胞过上更加幸福 的生活而贡献力量的自觉行动。
(七)以和谐校园建设为载体,引导各民族学 生“崇尚和谐、维护稳定”
作为一所民族院校,西南民族大学将学习实 践活动与构建和谐校园、维护校园稳定工作相结 合,把马克思主义的祖国观、民族观、历史观、文化 观、宗教观教育,把维护祖国统一和民族团结作为 学习的重要内容,在广大师生中强化构建和谐校 园、维护校园稳定的意识。召开“畅谈西藏民主改 革50周年”’师生座谈会,邀请专家做专题学术报 告,组织各民族师生观看展现西藏历史和现状的
《西藏今昔》影片,学习《西藏民主改革50年白皮 书》等,开展民族节日庆祝活动,多渠道、多形式引 导各民族师生以科学发展观武装头脑,进一步统 一思想,立场坚定、旗帜鲜明地反对分裂,坚决维
护祖国统一,自觉加强民族团结,积极构建和谐校 园,努力维护校园稳定,促进社会和谐。
(八)以分析社会热点为载体,引导各民族学
生“把握形势、持续发展” 大学生能否正确认识形势、能否很好地理解
党和国家的路线、方针、政策,是事关能否成为中 国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人 的大问题。大学生的全面发展不仅需要他们掌握有关的德育知识,还要了解社会时事,正确分析社
会热点,在社会现实中懂得正确看待,懂得正确追 求。西南民族大学在学习实践活动中引导学生关 注社会发展,充分发挥第二课堂、学生理论社团的 作用,邀请全国人大代表作“两会”精神传达报告 会、举办了“学习两会”软件运用及演讲比赛等系 列活动,组织学生认真学习党的十七大和十七大 以来党的路线、方针、政策,让各民族学生对大学 生就业、民族精神的弘扬、金融危机下中国政府的 应对策略等有着清醒客观的认识,不断增强当代 民族大学生学习实践科学发展观的针对性和实效 性,在分析社会热点问题中深化对科学发展观的 理解和认识,增强学生把握形势、自主学习、持续 发展的意识和能力。
(九)以构建节约型校园为载体,引导各民族 学生“尊重规律、热爱自然”
统筹人与自然和谐发展,是科学发展观的重 要内容和构建社会主义和谐社会的重要前提,也 是当前摆在全党全国人民面前的一项十分紧迫的 重要任务。科学发展观强调以人为本,统筹人与 自然的和谐发展,实现经济发展和人口、资源、环 境相协调,走生产发展、生活富裕、生态良好的文 明发展道路,保证一代接一代地永续发展。西南 民族大学以促进人与自然和谐发展为目标,通过 组织举办“建设节约型校园”第二届统计技能大 赛,让学生关注学校环境保护、资源节约等相关问 题,引导学生在专业理想和职业道德教育中不断 强化环境意识,培养大学生节约资源、保护环境、 关注生态的良好习惯,增强他们坚持科学发展、可 持续发展的正确态度,主动投身到节约型校园建 设中来,同时培育他们乐观、豁达、宽容的处世精 神,提高他们的人生境界、生活情趣、道德品位。
(十)以学生职业规划为载体,引导各民族学 生“面向未来、全面提高”
’近年来,大学生就业形势日趋严峻。西南民 族大学在学习实践活动中通过调研发现,由于大 学生欠缺自我认识、职业定位模糊,自身发展遇到
很大瓶颈。为了提高各民族大学生的自身素质, 挖掘持续发展的潜能,学校按照深入学习实践科 学发展观活动的要求,通过“打造一个职业规划团 队,举办一个素质拓展论坛,开展一个成才成长指 导活动”,组织开展各类有利身心健康的文体活 动,聘请校内外专家举办讲座,对全校本专科及预 科、成教、研究生党员进行职业生涯规划培训,根 据学生的个性特点、目标及能力特长,通过对学生 进行职业测评,“量体裁衣”,着力加强对学生的职 业规划,从而确定学生职业发展目标和职业生涯(责任编辑:南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网)
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