结论
　　
　　本研究表明，对所调查的医学专业本科学生语用能力影响最大的是学习者的学习动机和教学方式，其次才是学习方式和语言环境。正如上文提到的那样，笔者所调查的均只是这四个影响学生语用能力方面的部分因素，不是所有的因素。对这些因素做进一步的研究与调查仍是今后的研究方向。作为大学英语教师，我们应该首先促使学生重新审视自己在语用方面的不足之处，把培养学生的语用能力作为今后课堂教学的重点，使学生在掌握词汇、语法等语言知识的同时也掌握好与人正确、得体地交流的方式。

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