四、创新性教育方式的探索研究
　　（一）制订详细的考核方案，加大对英语教师的考核力度
　　对教师的考核应是多角度，综合性地进行考察，可以从以下几点入手：
　　1. 从学生的整体水平及学生对教师的评价入手。学生对英语知识的理解掌握以及其对所学知识的灵活运用能力，和学生对英语教师的评价往往能看出一个教师的教学水平。这种考核方式有利于促进教师综合素质的提升，促进教师与学生的交流，也能增进师生间的友好关系。2. 从教师对学科的研究投入力度入手。从聆听其他优秀教师的讲课记录，对自身教学方式改进之后的实际运用情况，对自己学科领域的学术研究等方面综合考察。
　　（二）合理安排课时
　　小学英语教学普遍存在着“课时少，间隔时间长”的现象，这违背了人体的记忆规律。为了保证教学效果，学校应保证学生每天都有接触英语的时间，应适量增加课时和安排早晚自习等。
　　（三）优化小学英语教师的引进渠道，从源头上把握教师的数量和质量
　　“首先，加大与师范院校的合作，尝试与师范院校签订定向培养协议;其次，加大对优秀大学毕业生的招聘力度。”这样既有利于保证农村地区教师数量的稳定，又可以提供大量专业型人才，保证教师质量。
　　（四）多方入手，提升教师的专业水平
　　1.加强同校教师之间的交流，相互交流教学经验，听取优秀英语教师的课堂教学，发挥优秀教师的示范表率作用，有利于构建和谐的教学环境。2.加强教师与学生之间的交流，有效组织班级活动，使师生之间的关系更加和谐，能更有效地开展教学活动，增强学生学习动力，提高教学效率。3.推进城乡教师之间的互助教学活动。城区小学的师资力量普遍优于农村，通过交流学习，可以引进城区小学优秀的教学方法、课堂管理方法及先进的教学理念。4.对教师进行在岗培训，参加相关函授课程、听取专家讲座等，都有利于教师综合素质的提高。
　　（五）提高教师待遇
　　要想留住教师，提高教师的待遇至关重要。完善教师福利制度，提高教师的工资待遇，为教师提供优厚的住房政策，减轻教师的生活压力，“在职称评定等方面，制定和完善向农村教师倾斜的优惠政策，落实绩效工资”。
　　（六）构建相对完备的教学资源
　　建立一套相对完善的教学资源体系对提高教学质量有巨大的促进作用。为教师配备完整的教辅用书;有效利用现代化的教育技术，如为学生建设多媒体教室，配备基本的教学器材如图片、模具、放音机等，能有效激发教师教学动力和学生学习的兴趣。
　　（七）进行和谐班集体建设，成立学习兴趣小组
　　和谐班集体益于构建良好的班风，培养浓郁的学习氛围，开展相应的班级活动，积极鼓励学生参与，增强师生间的互信，同时由于每个学生的学习进度不同，教师不能及时地帮每个学生解决问题，因此成立学习兴趣小组有利于学生间的交流，也可缓解教师的教学压力。
　　（八）开展有意义的英语活动，激发学生学习动机
　　开展日常英语口语表达竞赛，观察身边出现的英语运用现象，并做一定的记录;举行单词拼写大赛，简易英语童话故事的话剧表演，教师推荐相关英语少儿节目或相关电影等，都可以激发学生学习英语的兴趣。
　　五、结语
　　我国是个农业大国，农村人口约占我国总人口的80%，发现并及早解决农村地区小学教育出现的问题能在整体上推动我国教育事业向前发展。通过对此次调研结果的分析总结，农村地区的教育仍然存在着很多的问题，师资力量的薄弱，教学资源的匮乏等严重阻碍了农村英语教育的发展，针对现状提出的建议，希望为襄阳市农村地区英语教育条件的改善提供参考意见，为襄阳市英语教育的发展贡献绵薄之力。
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