最后四句为第三层，写侯嬴知恩图报、舍生取义的英勇事迹。“非但慷慨献奇谋，意气兼将身命酬。向风刎颈送公子，七十老翁何所求!”遥接第一层，重新回到魏公子救赵之事上来。作者把“信陵君誓死救赵，侯生献计窃取魏王兵符，策划朱亥击杀晋鄙”等事件仅用“献奇谋”三字搞定，语言之精，少有人及！“意气”句是指侯嬴既得公子知遇，此愿已可足慰平生，因年迈不能追随公子杀敌，愿以刎颈谢公子！“向风”二句更掀高潮，说明侯生壮举并非有求于公子，而是自己意气使然。慷慨豪迈，震撼人心！行诗至此，裂帛一声，戛然而止，让人回味无穷！
　　总之，作者采用“围邯郸”、“礼侯生”、“窃兵符”三个重要情节就把一个有头有尾的史传故事表现得淋漓尽致，把人物形象刻画得栩栩如生，成功地塑造了侯嬴舍生取义的英雄形象。这样，既突显了侯嬴贫穷不贱与信陵君富贵不淫的人格魅力，又映照出侯生却敌的高深智谋与魏公子拼死救赵的决心和胆略，言简意赅，动人心魄，正如清代诗人沈德潜所说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”
　　
　　参考文献：
　　[1] 周啸天.古诗词鉴赏方法[M].成都：四川人民出版社，2003.
　　[2] 刘建琼．论王维诗的特点及其形成[J]．河北师范大学学报，2007，30（7）.
　　[3] 游国恩，王起等．中国文学史（修订本·二）[M]．北京：人民文学出版社，1963.
　　[4] 随慧娟．《唐诗宋词》导读[M]．北京：北京大学出版社，2003.
　　
　　作 者：王国春，浙江广播电视大学新昌学院校办主任，中学高级教师，县专业技术拔尖人才；周月光，浙江省新昌县城西小学音乐教研组长，小学高级教师，县音乐学科带头人。
 

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