（五）安排学生到企业顶岗实习学生具备了相应的预备知识、战略管理会计知识和进行案例分析培训以后，毕竟还处于纸上谈兵阶段，真正用起来如何？遇到具体实际问题又会作如何反应？会不会手忙脚乱？还要到实践中去检验，要将学到的战略管理会计理论与企业实际联系起来，最好的措施还是到企业中去，将课堂上所学的知识与企业具体的经营实践结合起来，用课堂上所学的知识去解决具体实际经营管理中遇到的战略管理会计问题，用战略的眼光去分析解决企业中碰到的实际问题，使课堂上学到的知识与企业的经营管理真正结合，用理论去指导实践，再用实践来发展理论，使理论知识与实际经营形成一个良性的循环。具体操作是整合学校现有办学资源，充分挖掘利用学校优势，选择部分重点领域与德州市“十一五”发展规划对接，建立面向德州市的开放式科技创新服务平台。着眼于提高企业的核心竞争力，积极参与企业的发展规划、产品研发，技术创新等项目的联合攻关、咨询论证等工作。尤其是对目前德州正在着力打造的四大新兴产业（太阳能产业集群、功能糖产业集群、中央空调产业集群、汽车零部件产业集群）和六大支柱产业（机械制造业、纺织服装业、农产品深加工业、化学工业、生物制造业、林产品加工业）要重点参与，建立校企合作，与相应的企业联手，建立学生实习就业基地，同时为促进人才培养模式改革、适应区域经济结构战略调整和企业发展的需求，加快专业学科调整步伐，校企双方共同探索校企双赢的合作模式，创新校企合作机制，丰富校企合作内涵，在人才培养、科学研究、成果转化、师资互换锻炼等方面，加强合作与交流，不断实现企业、学生的双赢，为区域经济社会的发展培养合格的战略管理会计人才。目前，德州学院经济管理系已经于德州市及周边地区的66个企业进行了联手合作，为我们经济管理系的战略管理会计人才培养奠定了坚实的基础。
　　（六）信息反馈、总结经验，模拟设计经过一段时间的顶岗实习以后，要定期将学生召回总结经验，以小组为单位讨论总结，每个人都要把自己在实习中遇到的战略管理会计问题、如何解决的、是否还有其他解决方法、所涉及的是战略管理会计的哪一方面知识等一一总结出来与其他同学进行讨论，然后回到岗位继续实习，经过几个轮回的“实习——讨论——实习”，每个学生都可以将战略管理会计的知识系统地掌握起来，并具有了一定的管理才能，然后每个人再设计一个至少涉及到3个战略管理会计知识点的案例供其他同学分析、讨论，经过这样反复的训练，使每个学生都成为一个能独当一面、具备一定战略管理才能的战略管理会计人才。
　　
　　*本文系“十一五”国家课题“我国高校应用型人才培养模式研究”（项目编号：FIB070335-A11-39）阶段性成果
　　参考文献：
　　［1］孙茂竹、文光伟、杨万贵：《管理会计学》，中国人民大学出版社2009年版。
　　［2］林升平：《浅析战略管理会计及其在我国的应用》，《鸡西大学学报》2006年第1期。
 

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