13 211人，占4.42%，尚有53%的会计人员不具备大专以上学历。总体上说，全区会计队伍的数量和专业素质与广西经济快速发展的大环境大形势极不相称，会计人才培养还任重道远、大有可为。
　　在会计人才培养的目标方面，要明确不同培养层次的不同目标，强调课程内容与知识体系的异质性。对于本科生的会计教育强调会计知识的一般性，培养学生未来从事会计实践的基本能力，注重基础知识的积累。会计专业的本科生还应掌握必需的工程技术知识，才能在会计实践中有所依托，个人发展才有后劲。对于硕士研究生则应实行学术性和应用性两个层次的培养模式。作为地方院校会计学科，还要特别重视专业硕士学位教育的建设。美国有100多种专业硕士学位，55种专业博士学位。目前我国只有30多种专业硕士学位，5种专业博士学位。而社会对硕士的需求，80%是专业硕士学位。可以预料，将来我国可能重点发展专业硕士和专业博士学位教育。广西各院校目前仅有四家MBA培养单位，尚没有一家会计硕士（MPAcc）和审计硕士授权培养单位。各院校应积极准备，充分运用国家支持西部人才建设特殊需求的政策，早做谋划，在专业学位教育上取得丰收。
（二）坚持扬长避短，发挥比较优势
　　根据优势产生的来源，地方院校办学的比较优势主要来自于区域特质、行业特质或其他特质。地区优势是由区域产业结构、经济发展模式、传统文化特质等本地区社会经济特质所带来的特殊知识体系和特殊需求。地区优势是地方院校学科建设的稀缺资源之一，主要表现在以下两个方面：一是地方院校与地方社会经济的联系有着十分良好的基础；二是地方院校拥有为地方社会经济服务的优越地理优势。一些地方院校还拥有一定的行业优势。很多地方院校由专业院校合并升格设立，这些院校原来都依托一定的行业主管部门办学，有着很深的行业联系。在学科知识与成果积累、人才培养等各个方面有着深厚基础。这些特色学科在很大程度上决定着学校的核心竞争力，支撑着学校的美誉度。
　　此外，地方院校一般分布在中西部，在中部崛起、西部大开发等国家战略实施过程中是当仁不让的参与者。如广西具有西南沿海、沿边、与东盟国家接壤的天然优势，是实施东盟战略的桥头堡和排头兵。中国—东盟自由贸易区的建立，我国与东盟双边投资、贸易不断增长，需要更多区域性国际会计人才为相关投资经贸活动提供会计中介服务。据推算，五至十年内，中国会计师事务所在东盟常驻机构将新增50余家，人员近千人。而在培养走进东盟会计人才方面，广西具有天然优势和广泛前景。在会计服务和教育领域中，广西已经是最主要的中方合作省区。中国注协2010年10月在南宁设立“中国—东盟自贸区会计服务示范基地”，为促进会计走进东盟，进行有针对性的服务内容与标准的开发，及相应的人员培训。对于广西高校会计学科而言，面向东盟的国际会计成为自身极具竞争力的一个独特领域。
　　（三）立足学科现实，突出应用特色
　　地方院校的会计学科建设在强调必要的学术性、基础性的同时，要强调特色性、应用性，注重面向市场的实际应用需要和未来实际发展的需求，注重应用型学科知识和技能的更新。突出应用性，一方面要将学科建设与区域经济建设与发展结合起来，成立以面向市场的实验中心，发现有市场潜力的原创成果，积极致力于转化为现实服务与商品，实现应用成果的商品化与产业化。另一方面还必须与企业结合，走产学研结合之路，利用学校和社会两种教育环境和教育资源，通过课堂教学、实践教学和学术研究的有机结合，构建以教学带动科研上水平、出成果，以科研推动产业上规模、出效益；还要着力于应用型人才的培养，其人才培养目标以就业为导向，以行业为依托，将深厚理论与实际应用紧密结合，因而其培养的人才兼具宽厚的理论基础、良好素质和较强实践能力。以广西某财经院校为例，由于合并升格历史较短，尚未形成统一的学术氛围和有力的学术团队，总体实力还不是很强。当务之急是实现会计学科快速追赶。而在这个过程中，必须立足于历史与现实环境，探索打造自己的特色，形成自己的独特优势。加强与区市两级政府部门的联系，积极参与到地方经济建设中去，为地区经济发展的规划、实施和企业具体经济管理献计献策。在“东盟会计”、“成本工程”、“会计信息系统”、“内部控制”等方面加大投入，打造特色，在国内占一席之地。
　　（四）深化队伍建设，夯实资源实力
　　人力资源建设是学科的核心资源，是学科建设的关键，是学科发展的根本保证。因此，对于地方院校而言，要打造一支水平高又工作扎实的学术队伍，必须按照尊师重教、提高素质、优化结构、稳定骨干、激励成才的思路，多方设法提供条件和保障，在政治上关怀，在业务上提高，在生活上关心，在精神上给予宽松环境，让学科内各层次人才都有事干、能干事、干成事，激发并长期保持他们的事业心和对前途的期盼，做到在情感留人、待遇留人、事业留人，让他们定下心来搞工作，使师资队伍适应学科建设的总体目标。人才资源的来源无外乎两个渠道：引进和自我培养与选拔。作为一般地方院校，在学术队伍创建中，引进高、精人才无疑是重要举措。但在人才竞争的大环境中，地方高校处于相对弱势的地位，引进太多高尖人才成本高、难度大。因此要建立完善的引进人才的机制，多引进有培养潜力的、有着“黑马”潜质的年轻学者。除了作为核心资源的人才之外，地方院校还应加强其他各种学科资源要素的建设，如研究平台、研究工具、文献资料、各种通用或专业的数据库，整合校内设备图书以及实验室资源，实现研究资源的共享和高效利用，才能促进会计学科的发展，使其成为地区经济建设的智囊与会计人才的摇篮。
　　
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