合理利用审计资源。在审计过程中，应当考虑审计人员数量、胜任能力、审计时间或聘请有能力的会计师事务所进行审计。更多利用第一手资料，如实地考察、各方人士访谈、座谈会、发放调查表等。
　　 3.对定性的评价可以尽量借助定量指标来完成。
　　 对定性的评价往往很困难，但是可以尽量借助定量指标来完成。例如对在5%以内，就可以认定被审计单位财务收支是真实的；如果被审计单位提供的会计报表数字与审计认定的数字的差错率在5%～10%，就可以认定被审计单位财务收支是基本真实的；如果被审计单位提供的会计报表数字与审计认定的数字的差错率在10%以上，就可以认定被审计单位财务收支是不真实的。列表如下：
　　
　　
　　
　　
　　 4.建立和运用评价指标体系。
　　 在审查高校年度预算执行情况时，可以借助预算收入完成率、预算支出完成率等指标；在审查高校财务收支的真实性情况时，可以借助会计报表数字与审计认定的数字的差错率指标；在审查高校财务收支的合法性情况时，可以借助违规资金比率指标；在审查高校财务收支效益情况时，可以借助资产增长率、净资产增长率、长期投资收益率等指标；在审查高校事业发展情况时，可以借助人员经费支出比率、公用经费支出比率、负债增长率、资产负债率、学生人均经费支出额、师生比、科研经费收入年均增长率、基本建设投资计划完成率、在建工程资金占用率、工程结算审计审减率、暂付款占全部流动资产比率等指标。通过建立和运用评价指标体系，可以使我们取得可靠的数据证据，增强审计结果的证明力和说服力。
　　（作者单位：上海中医药大学附属曙光医院）
 

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