1 以人为本　付出师爱
　　作为一名教师，尤其是一名班主任，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术，我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于班上一名特殊的性格古怪的后进生丁强我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之以情，晓之以理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
　　多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路。每个人都是希望得到别人的赞扬。学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，智慧的班主任在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。
　　同学之间的相互帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学之间的相互帮助的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让丁强同学和李军同学同桌，让丁强感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
　　2 因材施教　循循善诱
　　善于学习和总结，在不断的学习与反思中成长，对于同一件事，我们和学生之间的认识是不同的。伟大教育家孔子曾经说过：“生而知之者，上也。学而知之者，次也。困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣。”我们现在在教育路上有了很多“困惑”“困苦”了，就该“困而学之”了。要做一名智慧型的班主任，必须不断地学习，不断地总结和反思，只要我们有一股学习劲，那么我们就已经找到了教育的智慧翅膀。
　　“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。丁强的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育抱有厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的信心；充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他同桌，给予学习上和思想上的帮助；通过平时面对面的辅导，让他感到老师的关心和重视，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。通过一年的潜心努力，精心转化，丁强同学终于取得了可喜可贺的成绩，我也将继续为我的教育事业默默奉献我的青春与热血。
　　3 以生之助　友情感化
　　懂得宽容学生，理解学生，尊重学生，要有一颗学生心！作为一名智慧型的班主任，要有一颗学生心！我们老师在教育学生过程中，要懂得换位思考，善于站在学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题；不要忘记自己曾经是学生，不要把自己神圣化，有了一颗学生心，我们就往往能够理解学生，尤其当学生犯错时。而理解学生往往是我们真正教育学生的开始。伟大教育家陶行知曾经说过：“我们必须会变成孩子，才配做孩子的先生。”仔细想想，现在学生身上很多优点，我们当初做学生时没有，但是现在学生犯的一些小错误，我们做学生时也常常有。如果老师有了一颗学生心，往往就容易宽容学生。宽容学生是教师的一种美德，因为宽容本身就是一种真正的教育。
　　班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。
　　在教育工作中，要想管好学生，首先要做到的，就是用心去了解和爱学生，爱学生不仅是一种教育力量，更是一种教育手段。“世上无难事，只怕有心人”。其实当我们面对一些自己认为难管的学生时，我们不妨反问自己，到底我们对他们付出了多少“心血”？找他们谈了几次话、做了几次家访工作、采取过几种教育措施方案、后进生的辅导工作计划有没有他们的名单等等。有没有真正地去探寻过这些学生难管的原因，是家庭因素，学校因素还是个人原因等等，是不是对所谓难管的学生就是只有批评和惩罚一种教育方式。只有我们用心去观察学生，用心去思考、总结学生，才能管好学生，教育好学生。要想管好学生，还要做到智慧性的教育学生，作为教师，面对所谓难管的学生不能一概否定，毕竟每个学生都具有发展的潜能。我们应以智慧的、发展的眼光看待每一位学生，每一位学生都具备自己的优点和优势，一名好的教师就是要把它们引导，发挥出来。比如对于爱说话的可以发挥他在演讲方面的优势，鼓励推荐参加学校的播音主持班；较活泼的学生可以让他们多组织一些活动等，发挥每一位学生的潜能和优势。让他们感到老师在重用他们，这样他们就会自觉开始自觉遵守纪律，而且还带动了其他“捣乱”的同学们。
　　教育就是一棵树摇动着另一棵树，一朵云推动着另一朵云，一颗心感动着另一颗心的事业。班主任面对的是班里几十名性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这需要我们在平时的工作中去摸索和探讨。只要怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的智慧的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。