即兴对话的评价方法是根据学生对话表演情况给予口头评价。教师要引导学生采取积极的态度来讨论和评价。评价既要实事求是，以利于帮助对话者改进和提高，又要不伤害对话者参与课堂即兴对话表演的积极性。教师在评价时，应多给肯定性评价，以表扬鼓励为主；注重形成性评价，即对学生课堂即兴对话的过程进行评价，以便引导学生认识自己在课堂即兴对话表演过程中的具体表现，改进和发展学生的言语表达方式、促进学生商务知识的灵活运用；要做出诊断性评价，即根据学生在课堂即兴对话中出现的错误，判断学生在课堂即兴对话活动中的准备情况以及对英语基本知识和商务知识的综合掌握情况，从而判断学生应用英语解决商务问题的能力，使今后的教学更有针对性。
　　三、结语
　　商务英语口语课堂即兴对话能极大地促进学生交际习惯的培养和商务英语口语实践能力的提高，最能反应学生英语知识和商务知识相结合的综合口头交际能力，是检验学生真正商务英语口语能力的标尺。在当前商务英语教学注重培养高端实用型人才的今天，这种以学生为中心的教学法显示了其独特的优越性，值得在当前的商务英语教学中广泛运用。
　　
　　参考文献：
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