一、学校领导班子建设
　　领导班子是学校的最高司令部，是办好学校的关键。为了加强学校的领导管理，应在组建班子时十分重视结构的合理性。
　　1.选好一位德才兼备的校长。校长应师德高尚、作风正派，要有强烈的事业心和进取心，要热爱教育事业，懂得教育规律，懂得科学管理学校，要有较强的组织领导能力和综合分析能力，要有健康的体魄。只有具备德、志、能、才、体五个方面的素质，才能成为一个好校长。
　　2.组建高效的领导班子。由于学校领导班子是运动的集体，在实践中难免发生一些不利于管理效能的因素，班子的民主生活应形成制度，经常开展批评和自我批评，只有思想先进、党性观念强、业务指导思想正，才能使领导班子的效能得到持续提高。班子成员间应当加强团结，俗话说“三人同心，黄土成金”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。班子成员间应分工负责，有职，有权也有责，校长应注意到班子中的团结问题，把不团结的因素消失在萌芽状态中。
　　3.领导班子的威信。班子成员只有思想作风正派，坚持实事求是，讲究工作方法，公道正派，一视同仁，功过分明，关心群众，以身作则，才能形成强大的集体威信，领导班子才能言必行、行必果，令出则行，令禁则止。
　　二、教师队伍的效能建设
　　做好教师队伍建设实质在于解决两个根本问题，一是充分调动教师的积极性，二是大力提高教师的素质水平。
　　1.教师要热爱教育事业，热爱学生，做到爱生如子，要有高尚的道德情操。高尚的道德情操不仅是教师以身示范，作学生的表率，塑造学生心灵美和行为美的需要，而且是提高教育效能的需要，如“范跑跑”、侮辱学生的教师等应及早清除出教师队伍。教师要教好学生，应具备广博的知识。教师的知识结构应当是“三维式”的，即有较深的纵向、较宽的横向、较高的立向，给别人一滴水，自己应有一桶水，教师具备广博的知识还不够，还应当具有较强的教育教学能力。
　　2.由于各校都是由中、老、青组成的教师队伍，随着时代的发展，教师的专业知识和教育教学手段不断需要更新，教师的培训就特别重要。教师的培训应区别对待，分类指导，鼓励教师参加各种不同规格、不同形式的进修，使其学有所得，在原有基础上，获得提高。将教师进修，校本研修，以研促教有机结合起来，学校领导要有专人负责教师进修工作，将教师进修工作列入议事日程。要根据教师不同情况和本人意愿，统筹安排进修规划，落实到每一位教师。学校要为教师创造必要的条件，做好教师进修培训的后勤保障，对培训进修优异者进行表彰，成绩差者进行批评教育。只有这样才能调动教师进行学习的积极性，从而提高当前的教育教学质量。
　　3.教师的工作不同于工厂的工人，教师的产品是学生，产品的好坏可以看出教师的教育教学水平。对于教师的考评，不能只看考试分数或者升学率，而应当全面考评，将定性描述和定量记分相结合。考评教师的工作应从两方面去进行考核，一是考核教师在各个教学阶段完成教学大纲规定的教学任务情况，即教学进度的完成情况，知识传授的思想性、科学性和准确性程度等，对学生掌握知识、学习兴趣、创新能力和智能的发展状况，对于班主任工作还应考查教师的组织班级工作，开展班级公益活动情况，以及该班学生思想道德、纪律的表现状况等。二是考核教师在教育教学过程中完成任务的客观条件，如政治业务素养、劳动态度、工作量、创新教学、培训态度成绩、校本研修等。对于考核优异的教师要充分运用奖励性绩效工资进行表彰和奖励。
　　三、总务工作效能建设
　　总务工作是学校管理工作的重要组成部分，所谓“兵马未动，粮草先行”。马克思曾说：“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。”“巧妇难为无米之炊”，一个学校如不能保证基本的物资条件，就不可能建立正常的教学秩序。但在现阶段，各种硬件设施和教学条件已今非昔比，学校的校长要做到的就是管理财务，即用较少的钱办较多的事，做到精打细算，勤俭节约，合理安排，保证用好经费，提高经济效益，学期前有预算，学年末有决算，严格执行财经纪律，不要将学校的钱当自己的钱任意浪费，甚至装入自己的腰包，财务管理应定期向学校教师公布收支账目，接受群众监督。
　　总之，农村小学要改变目前流转现象，只有提高教育教学质量，这就需要学校有一个团结高效、风清气正的领导班子，要有一批年富力强、勇于创新的教师队伍，让优秀教师在农村能进的来，留得住，用的好。后勤保障要得力，办学条件逐年改善，只有这样才能促进农村小学师资均衡发展，才能让农村学生也能受到城镇学校的优质教育资源，减轻农村家长负担。