前不久，我看了一部小说，书名叫《沧浪之水》。在主人公池大为的日子里，我似乎看到了自己的生活倒影。那就是兢兢业业工作，天天“为人师表”；夹着尾巴做人，有点自命清高；手头经常拮据，心情经常不好；说起结婚、住房，最怕与人比较。（其实，这种生活的感受并非从来就有。）那么，这种生活感受给我的工作带来什么影响呢？请看我的教书简历。
　　
　　打从上个世纪90年代初开始，从温师院政教系毕业后，我就开始了教书生涯。然而直到21世纪最初的一年，十年过去了，我还没有评上中教一级，没有获得一次区级荣誉。（一般来说，一位教师经过“八年抗战”，或是“十年磨一剑”，中教一级就可能得手了。）而我却没有，这是为什么呢？我作了一个思考。
　　在这期间，除了担任事务性很强的班主任、级段管理工作，而花费了相当的精力外，我任教的科目还有经常的变动，而每次变动的背后都有一定的原因。
　　从教思政转到教社会，我当时25岁，开始想解决个人情感问题，我向学校提出不要安排我当班主任，否则谈恋爱也没时间。学校方面说，那你教社会吧。我说，那就教社会吧。然而，谈恋爱要花钱，可教师的工资确实太少了。怎么办？我的想法是，先打点经济基础，再找精神寄托。第二年，我对领导说，能不能让我改教语文，再当个班主任，这样可能带上个把寄读生。要知道，教社会、思政这样的边缘学科，要带生简直是不可能的。学校考虑了一下，同意了我的要求。我教上语文了。然而事与愿违，一年未到，我却患了一场大病，请了一个多月病假。为了保全身体，我重操旧业，又教起了社会。不久，我报考了温师院的本科函授。1999年12月，我结婚了。为了减轻财政赤字，我又当了班主任。
　　就这样翻来覆去，直到2002年12月，我才评上了中教一级的职称。从登上讲台到成为一级教师，我花掉了整整十二个年头，这是人生中最青春、最可宝贵的十二年啊！这十二年，虽然是在忙碌的工作中度过，不能说是光阴虚度，但是，由于以上种种原因，分散了精力，再加上缺乏教科研意识，不注重参加教学竞赛，我的专业成长相当迟缓。唯一值得一提的是，大概就是，随着所教科目的经常变换，知识结构有所更新，专业教学的适应能力有所增强。如此而已。二○○三年元旦，老同学聚会，给我最大的感觉就是：我落伍了。我的心里空荡荡的。今后，我该怎么办呢？就在这时，新课程改革的号角吹响了。
　　新课程实验以前，我们教师经过学习、培训，初次接触新课程理念，觉得很新鲜。因为原来那种主要由教师讲授、或是师生讲练的教法太传统了，课堂太静、太沉闷了，显然不利于学生学习能力的培养，更别提健康人格的养成了。
　　新课程的理念，根本的是一条就是以人为本，以学生发展为中心。然而，真正实施起来，觉得太难了。以课堂教学为例，枚举有三。
　　一、上课前，备课难。以前的备课，主要从教师的教的角度去考虑这节课怎么上，教师只要把教材中的知识体系理清了，找几个练习题用来巩固、检查一下，备课好像就完成了。但是，现在不仅要了解教材内容，更要查找、筛选能导出书本上这些结论的生动、感性的素材、资料，来刺激学生的感官，激发学生的兴趣、求知欲，并设置符合学生认知特点、情感发展规律的问题、情境，为学生解决问题能力的培养、思维能力的发展、情感目标的落实提供支持和帮助。简单地说，课前要做多媒体课件，再去上课。加上我们的课程《历史与社会》涉及到的内容五花八门，包罗万象，要做成一个像样的课件，特别是原创性的课件，教师备课的工作量很大。
　　二、备课难，上课更难。备课备得再好，无非是教师的一种预设，课件做得再好，总有预设的痕迹。新课程要求课堂应该有生成性的东西；而上课时，学生已有的经验和新产生的疑问、想法却不一定与教师的预想一致，这时课件可能会成为一种累赘。不用吧，可惜，用它吧，可能变成了“强扭的瓜——不甜”，不能达到预期效果。这就是新课程带给教师的两难困境。对于教师，如何适应学生群体的认知习惯，在课堂上及时调整教学程序，纠正教学设计，是一个很大的挑战，也加强了教师工作的复杂性。
　　三、我认为，在上课时，最难的莫过于教师对学生活动（包括回答、讨论、表演等各种生成性活动）的点评。新课程要求，转变学生的学习方式，倡导自主学习，主动参与，把课堂还给学生，让学生在喜闻乐见的活动中去说、做、看，在感性体验中思考、领悟，于是剩给教师的时间就不多了。作为教师，你要发挥自己的主导作用，往往就体现在用简练的语言来归纳上文，承接下文，补充资料，评价学生，引领课堂活动的顺利展开。这真难！
　　在这次巡回上课中，到三所学校分别上了一课。在一次评课活动中，既说优点，也提建议。有位教师坦诚布公的意见给我上了一课，他指出，我在让学生说说“三顾茅庐”的故事时，一位学生讲得很简单，我当时这样评价：这位同学的概括能力很强，把三次合成一次说了。我本意是“大事化小”，给这位学生“台阶”下。这位老师接着说：据他观察，这位女学生在我点评后有些脸红，在接下来的课中，再也没有举手的兴致了。听了这位老师的话，我才意识到，我的一句不经意的话，竟伤了一位少女的学习自信心。
　　新课程的实施，真的是酸甜苦辣，五味俱全。在具体操作中，困难和挑战并存。但是，在区教研室、学校领导的重视和支持下，在本学科成员的通力合作下，加上我自身的努力，我的专业水平有了比较明显的进步。我的一个教学设计获得区一等奖，在区中心教研组活动开出了一节公开课，经过几轮比赛，我被评为区首届“课改之星”。
　　在这里，我特别感谢给予我帮助、支持的领导和我的同事们。因此，我也特别珍惜这次讲话的机会。为了能给大家有点值得思考的东西，我不怕揭开自己的短处和痛处，剖析自己的思想历程，说出自己的经验、教训。最后，我想用这么几句话，总结我的发言。
　　只有集中优势兵力，才容易打胜一场战斗。当我们排除外界和内心的种种干扰，一心一意地做某件事时，我们就可能更接近成功。面对困难，只要我们发挥团队精神，相互协作，我们就容易克服困难，赢得挑战。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）