（三）关注学生心理健康， 促进身心发展 Y世代学生具有一定的思维的独立性、批判性， 他们精力旺盛、感情充沛， 但带有冲动性， 不善于克制， 面对巨大信息流的冲击， 社会生活中的种种不健康的思想、情感和行为
（三）关注学生心理健康， 促进身心发展
“Y世代”学生具有一定的思维的独立性、批判性， 他们精力旺盛、感情充沛， 但带有冲动性， 不善于克制， 面对巨大信息流的冲击， 社会生活中的种种不健康的思想、情感和行为严重毒害学生的心灵。特别当前生活紧张事件增多， 矛盾、冲突、竞争加剧， 都会加重学生心理的矛盾， 影响身心健康。
根据“Y世代”青年的性格特点， 他们的心理障碍常表现为依赖心理、闭锁心理、抗拒心理、挫败心理， 管理人员应该关心学生的情绪变化， 不仅可以面对面交流， 还可以通过QQ、MSN、手机短信等学生容易接受的形式倾听学生的心声， 随时把握学生的心理状态。尤其在学生遇到困难的时候， 教师应该给予更多的关怀， 在感情上与学生互相沟通， 在精神上给予慰勉， 协助学生冷静分析， 通过自己的努力克服种种困难， 从而使自己品尝每一次小小的成功， 激励学生更加自信、更加坚韧、更加冷静， 从而形成健康的心理。管理工作人员应掌握一些心理疏导艺术， 能够帮助学生减轻焦虑、紧张情绪， 给予学生心理支持。帮助学生学会主动调节自己的心理， 促进学生心性健康发展是高校教育义不容辞的责任。
( 四) 应用网络技术、创建学生管理教育网络平台
网络技术和信息化的高速发展是Y世代大学生成长的重要世代特征。网络是他们交流信息、宣泄情绪、发表见解、人际交往的重要平台， 对他们行为和思维方式的形成有着重要的影响。网络发布信息的灵活性和高效性符合Y世代大学生节奏快的特点， 即时反馈学习生活习惯； 网络媒体信息传播的多边性和平等性增强了Y世代大学生的信任度； 网络媒介信息的开放性和互动性增强了Y世代大学生参与的积极性和自主性； 网络媒体的匿名性和虚拟性有利于提高学生管理的实效性。高校可以通过建立和完善网络化和信息化的高效管理、教育平台为新世代的大学生服务。高校的教育工作者可尝试利用QQ、飞信、BBS、博客、个人网络空间、开心网等网络服务， 通过留言、浏览心情发表、回帖等方式了解掌握学生思想变化， 增进学生和老师之间的信任， 加深情感交流， 获得他们的心理认同， 提高学生管理工作的实效性。
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The New Thinking on Undergraduate Students' Management in Generation Y
Zhang Bin
(Student’s affairs division, Guangdong Industry Technical College, Guangzhou 510300, Guangdong, China)
Abstract: As time changes, most of the undergraduate students are part of generation Y. The thinking and concept of the young students have changed radically. This young generation has the characteristics of highly self-consciousness, democracy consciousness, adult behavior, weak anti-frustration ability, and more psycho-problems. Therefore, it is important to enhance the students' management through changing concept and expanding thinking. The aim of this article is to analyze the feature of students' management with developed thought, and to raise new measures of students' management.
keywords: Generation Y; students' management; new thinking
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