亲子活动主要是以照片的形式展示幼儿园亲子活动的场景，这种形式宣传的意味大于指导。笔者认为，在亲子活动这一内容中，应该更多地加入活动方案指导，让幼儿家长能够在方案的指导下在家庭中进行亲子互动，增进亲子关系，但这方面的内容在“家园互动”栏目中却没有涉及。
　　育儿问答是一种互动性、针对性很强的家园互动形式。但是在实际调查中，发现很多家长的问题得不到解答或解答不及时，严重影响了家长参与的积极性和栏目效果。幼儿园教师参与热情不高、时间和精力有限等是导致这一现象的原因。
　　“家园互动”的形式主要分为文章发布、留言板和博客三种。调查中发现，独立域名幼儿园网站更多采用文章发布的形式，而托管幼儿园网站更偏重于使用留言板和博客的形式。分析原因，独立域名幼儿园网站建站后的管理和维护需要自己完成，在技术力量薄弱的情况下，必然选择管理相对简单的文章发布形式。而托管幼儿园网站依托专业网站雄厚的技术力量，借助现成的网络平台，对“家园互动”栏目的形式选择可以有更大的自由度，如九叶网和安康家园都设置了专门的“留言板”模块。从家园互动角度来看，留言板和教师博客对于家园双方的信息交流更为有利，强调互动性应该是今后“家园互动”的发展方向。
　　更新速度是一个栏目是否具有生命力的体现。调查发现，针对“家园互动”栏目，半年是一个临界时间。该栏目半年内有更新的幼儿园网站大都比较活跃，发帖数较多；超过半年不更新，该栏目就进入不活跃期；而一年以上不更新，可以说该栏目已经被家、园双方遗忘，失去了生命力，“家园互动”也已经名存实亡了。
　　3 小结
　　调查表明，徐州地区幼儿园网站建设已初具规模，在形象展示、幼教信息传递方面发挥着积极的作用，但在栏目设置、内容更新等方面还存在不足。教师、家长和幼儿构成了参与学前教育的三大主要群体，片面强调或者忽视任何一方都不利于学前教育的发展。本研究通过细分目标人群，尝试构建一个如图1所示的“幼儿园网站←→区域性幼教资源库”模型，其中幼儿园网站以“家园互动”为中心，“区域性幼教资源库”以网站形式整合优质幼教资源，与各个幼儿园网站链接起来。如何选取资源，提高资源库的易访问性将是本研究下一步关注的重点。
　　参考文献
　　[1]罗丽娟.幼儿园网站建设的调查与思考[J].教育导刊，2009（4）：23-25.
　　[2]赵振国.我国幼儿园网站现状调查分析[J].软件导刊，2008（9）.
　　[3]陈建，翟俊霞.教育主题网站的策划与设计[J].软件导刊，2007（17）.
　　[4]贾静嫣.充分利用网站资源构筑家园互动平台[J].中国现代教育装备，2011（20）：100-101.
　　[5]崔琦.学前教育主题网站的研究与设计[D].济南：山东师范大学，2007.
　　[6]樊翠芳，胡锦.国内外儿童网站界面设计比较研究[J].艺术探索，2009（1）：126，128.
　　[7]戴丽.引导幼儿进行网络学习[J].教育导刊，2007（4）：45.
　　[8]孟瑾.利用幼儿园网站增强家校互动[J].中国信息技术教育，2011（24）：83-84.

(责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_广州毕业论文代笔_广州职称论文代发_广州论文网）