（二）大学生应端正学习态度，努力提高综合素质。在知识经济时代，对高素质的综合性人才的需求也越来越强烈，大学生在学习过程中应注重培养自己的综合能力，正确认识各门课程在促进自身全面发展中的作用，培养多方面的兴趣爱好，在学习专业知识的同时，也重视其他课程的学习，利用课余时间积极参与各类活动，提高自己的实践能力，为更好地适应社会的需要做好准备；针对学生学习积极性不高等问题，学校应加强对学生的教育工作，帮助学生树立终身学习的观念，引导学生正确地认识自我，制定正确的人生规划，并为学生提供丰富多样的课外实践机会，促进学生德智体全面发展。

（三）加强管理和制度创新，并完善相关的配套措施。学校的发展有赖于科学有效的管理，教学质量的提高也离不开制度的保障，高校应结合自身实际，借鉴国外先进的教学管理和制度经验技术，运用先进的管理理念，制定合理的教师评价制度，将对教师的评价更多的与学生评价挂钩，注重评价的可靠性和重要性；在信息反馈机制上，努力拓宽学生信息的反馈渠道，更多、更及时地了解学生的想法和意见，满足学生的合理要求，提高学校决策的科学化和民主化；在课堂管理上，加强对考勤和课堂纪律方面的监督和管理，对不遵守课堂纪律和无故缺课的学生予以批评教育，端正学生的学习态度；在考试评价制度上，学校在对学生实行终极考试结果评价的基础上，更要注重对学生的形成性评价，以促进学生的全面发展。

（四）重视学习环境的改善。在大班额的教学条件下，环境因素是影响学生学习质量的重要因素。从学生对座位选择的因素分析中可以看出，环境影响到学生的学习状态和教师的上课状态，因此改善教室环境，对于提高教学质量至关重要。学校应吸收国外的先进经验，对教室座位进行科学化布局，如保持前排座位和后排座位与黑板的合适距离、合理安排座位数量等；在教室的设备和卫生管理方面，定期检修教室的照明和多媒体等设备，定期组织学生打扫教室，养成学生爱护教室环境的习惯，营造美好的教学环境。

主要参考文献：

[1]宋秋前，丁佩君.座位与学生课堂学习的调查研究[J].教育科学，l994.4.

[2]闫江涛.大班额教学环境下学生座位价值的实现[J].教育评论，2005.4.

[3]汪斯斯.新课程改革背景下教室座位排列方式的探析.中国现代教育装备，2007.4.

[4]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，1997.