针对目前高校思想政治教育对象存在的求新求变，逆反心理强等特点，如何将新的教学理念和方式方法贯穿于高等学校思想政治理论课的课堂，从而提高高校思想政治教育工作的有效性，更好地完成对大学生思想政治教育的任务，应该是思政教师要积极探索的地方。
　　实践证明，艺术教育中的情感教育和美的熏陶，是单一的思想教育和道德说教无法取代的。借助艺术来提高思想政治教育有效性的问题是高校思想政治教育的又一新途径。
　　一、艺术教育在高校思想政治教育中的作用
　　艺术教育是通过艺术基本知识和艺术作品，影响学生的感官和心理，培养学生敏锐的感知能力、丰富的想象力、知觉的洞察力和创造力的教育活动。它的根本目的是培养全面发展的人。2002年7月,教育部首次以部长令形式发布了《学校艺术教育工作规程》(13号令)。该《规程》明确了艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容,是素质教育的有机组成部分。
　　艺术教育对于人的成长有特殊的作用，是思想教育和知识教育不能替代的一门学科。正如美国音乐教育家、哲学家戴维.埃利奥特所说:“音乐教育对每个学生的全面发展不仅有价值, 而且是根本的,因为音乐和音乐教育的首要价值与多数个体和社会为个人和集体而追求的根本生命价值,个人成长、区别、复杂性、沉浸、自尊和幸福是重叠的。”相比于思想政治教育，它正是因为通过艺术的手段，激发学生们的兴趣、情感、感悟，达到内心总结，教学方式具有更为形象性的特点，因而在其教育影响上也更为长久和稳固，使学生不在感受到被“说教”，而是“领悟”。
　　同时，艺术教育和思想政治教育相辅相成，前者是用“形象”去表达，后者是用“概念”去描绘。蔡元培先生就曾说过:“所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”两者相互融合，共同目的在于达到之前所提到的追求“真、美”的理想。所以，不能片面单一地注重专门性的思想政治教育。融合性的思想政治教育具有渐进性，让学生在日常学习、生活实践、交际交往中逐渐养成，更注重学生主动积极地参与，独立认真地思考，最终领悟到经验和道理。这样的教育才会将正确的价值观、人生观和世界观内化为学生自身的价值体系，形成一套做人做事、待人待物的方法论，从而自觉地外化为具有个人特点的行动，适应如今的社会。这样的教育效果才让学生获得了能力，而并非只是达到标准。
　　二、运用艺术教育服务于思想政治课堂
　　如很多高校的思想政治教育课堂不被学生所肯定和接受，原因是多方面的。思政教师应该创新教学方式，寓教于乐善用艺术教育的有力手段，将艺术教育和思想政治教育结合于课堂，让教学内容形象化生动化。
　　例如在对学生进行正确地价值观、人生观教育的时候，照本宣科的方式是达不到效果的，思政教师们可以选择一些有针对性的艺术作品让学生品鉴，再加以总结。比如话剧艺术作品，往往具有很强的戏剧冲击性，都是导演表达自身理念的载体。很多作品里多个人物的展示、交流和交集都在演绎一些典型的社会现象、各类社会人物，无论是正面的还是反面的形象，最终都旨在表达对真善美的追求。学生在观剧过程中会被剧情深深吸引，被剧中人物的喜怒哀乐所牵动和感染，对人物和事件的进行思考和评价。最后再有思政教师对作品主题进行剖析和点明，并可以适时提出问题，让学生讨论，从而引导他们接受正确观念的教育。这样的教育过程循序渐进，在过程中有感触感悟，过后又有思考和总结，这样的教育效果才会显著，影响也会长远。
　　又例如，运用“红色影视”的独特价值，为大学生思想政治教育提供艺术情境熏陶。“红色影视’拥有丰富的思想政治教育资源，比如近年来出现的电视剧《亮剑》、《恰同学少年》、《保卫延安》；电影《建国伟业》、《建党伟业》等等都从不同角度出发，展现了共产党人在风雨飘摇的时代为国家赴汤蹈火，建立共产党和新中国的精彩故事。这些作品有着通俗的表达和传奇性的结构，负载着正确的价值观念和道德品质，这些都为学生确立坚忍不拔、振兴中华、甘于奉献的美德提供了鲜明的参照。这样助于学生了解历史，建立正确的人生观和价值观，在潜移默化中提高他们的思想政治素质，让学生们在艺术作品的享受中受到无声的激励。
　　再是，在课堂上开展切合具体思想政治教育主题的演讲比才、书画评比、摄影比赛等等，这种将教育内容与艺术教育相结合的方法能充分地突出思想政治教育的实践性，避免了教师空洞说教，学生逃避参与的情况，又提高了学生的文化素养和艺术欣赏品味，更促进师生之间的深厚情感。
　　在课堂教学的同时，思政教师应该鼓励学生参与学校其他形式的艺术教育，如加入艺术团、听艺术主题的讲座、举办地艺术类比赛，观看艺术演出等等，这样才能切实统一思想政治理论以追求“真、美”为目标的思想，全面开展大学生素质教育。
　　因此，思政教师应该学会运用艺术教育这一强有力的工具，为思想政治教育工作服务。教师自身应多研读有关于高校艺术教育的书籍，观看各类艺术作品和演出，并灵活地将这些学习经验融入思想政治教育工作当中，再结合课堂经验，让思想政治教育的理念和内容真正地让学生们接受和吸收，这样才能起到立竿见影的教学效果，适应新时期的教学需要。
　　参考文献：
　　【1】 屈靖，大学生的思想政治教育应该与艺术教育结合[J]，高教高职研究，2011（7）
　　【2】 侯锡瑾，试论艺术教育对创建一流高校的重要性[J]，黑龙江高教研究，2011（1）
　　【3】 贝丽静，艺术渗透是高校思想政治教育的有效方法[J]，世纪桥，2011（21）