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  • [思想哲学] 王夫之与衡阳刘氏之交往及佚文 日期:2010-10-21 10:26:37 点击:203 好评:0

    本文介绍王夫之与衡阳刘氏之交往及刘民宗谱中新发现之王夫之佚文。 ...

  • [思想哲学] 浅谈高校礼仪课内容的设计思想与要点 日期:2010-10-20 10:38:42 点击:386 好评:0

    ]“礼仪”是现代大学生走向职场的必备“通行证”,礼仪课是现代素质教育的实施途径之一,通过礼仪课的学习能使学生掌握基本礼仪规范,养成良好的道德修养。本文主要介绍了高校礼仪课内容应遵循的设计思想与设计要点,为开设礼仪课的高校提供参考性建议。 ...

  • [思想哲学] 试论德国“1914年思想” 日期:2010-10-14 11:27:29 点击:187 好评:0

    一战初期德国知识分子受到国内普遍的爱国热情,特别是“城堡和平政策”的启发,尝试发展出一套未来社会新秩序,来解决一战前国内的教会对立、宗教歧视、党派和劳资斗争问题。这个设想涉及政治、经济和社会各个层面的改革,被称为“1914年思想”。“1914年思想”是德国知...

  • [思想哲学] 孔孟之道是中国传统文化伦理道德之最高哲学境界 日期:2010-10-02 11:10:11 点击:671 好评:2

    【摘要】 孔子与《论语》;孟子与《孟子》,孔子与孟子——孔孟之道 ,是中国传统文化与伦理道德集大成者,是中国乃至世界文化不可或缺的精神柱石——即人类人生哲学的最高境界。 ...

  • [思想哲学] 改革开放前央地“集权――分权”循环往复的原因探析 日期:2010-09-30 11:31:42 点击:118 好评:0

    自新中国成立到改革开放前,我国中央政府与地方政府关系呈现出"集权-分权-集权-分权"的循环往复。正如薄一波在《若干重大问题与历史事件的回顾》一书中所总结的那样:这个时期,权力一放就乱,一收就死,再放再乱,再乱再收,在收放之间摇摆不定,循环往复。本文拟对主要原因作...

  • [思想哲学] 让学生在体验中建构知识 日期:2010-09-28 10:21:56 点击:190 好评:0

    一 、链接课标   思想品德课标的目标之一:归纳影响商品价格变化的因素,理解价格变动的意义。这是本框教材编写的依据,也是教师教学的依据。 ...

  • [思想哲学] 彰显军校思想政治教肓人文关怀的几点思考 日期:2010-09-21 09:13:10 点击:179 好评:2

    为做好新时期军队思想政治教育工作,全面贯彻落实科学发展观和人才强国战略,军校必须大力提倡对学员的人文关怀。彰显军校思想政治教育的人文关怀应该优化蕴含时代精神的教育策略,深化对学员主体地位的认识,加强学员个性化人格品质的培养,注重教育者的情感投入,提升...

  • [思想哲学] 对思想政治教育客体及其主体性的思考 日期:2010-09-21 09:11:30 点击:166 好评:0

    学界关于思想政治教育主客体关系问题存在诸多观点,争论的实质是受教育者在思想政治教育过程中的地位和作用问题。受教育者主体性的彰显生发于近年来思想政治教育目标的进一步完善、育人为本的理念提出和网络环境下人的主体性的扩展。在关注思想政治教育主体性本身的规定...

  • [思想哲学] 从自然到国家 日期:2010-08-27 12:24:49 点击:175 好评:0

    作为西方近代宪政思想史上的重要人物,霍布斯以自然法为基础,以对人性和自然状态的假定为逻辑起点,提出了契约学说,以此为国家权力的合理性进行论证。其思想被洛克、卢梭等思想家继承,形成了后来的社会契约学说,在社会发展史上具有重要意义。...

  • [思想哲学] 意向性和背景 日期:2010-02-09 09:44:20 点击:185 好评:0

    摘要:本文意在考察意向性与背景的关系,澄清相关的误解。意向性是心理状态的属性,背景表现为 一种非表征的能力。众多的心理状态组成网络,网络是背景的一部分。背景是意向性必不可少的条件。背 景对意向性主要有三个方面的作用:背景使表征成为可能;背景使意识成为可能;背景使自觉行动成为可 能。有人认为背景是偶然的生物事实和社会事实。这是一个偏颇的看法,其实背景不限于此,它是一种心理 能力。承认背景不会让我们陷入相对主义,因为背景赋予意向状态确实性,是我们一切判断和行动的基础。...

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