卫生员是我军基层卫勤保障的中坚力量，其教育训练质量的好坏不仅影响部队卫勤保障，也直接影响部队战斗力的生成。第十六次全军院校会议以前，我军有几十所规模不等的卫生员训练机构，每年新训和复训卫生员高达几万人。军委、总部历来高度重视卫生员培训工作，成立有专门的管理机构，颁发了系列法规制度，促使培训工作近年来逐步走向正规。然而大量实践证明，由于培训机构分散、规模较小，缺乏系统完善的培训内容体系和正规化的训练管理模式，严重制约了培训质量的提高。为此，课题组从加强卫生员培训科学指导、提高培训整体效益的宏观角度入手，历时5年对卫生员训练及考核大纲、配套教材和辅助教材、训练管理信息系统、卫训队和职业技能鉴定站建设标准、“三化一体”（即：培训方式“基地化”、培训性质“职业化”、培训认定“法制化”、“训用一体”）[1]培训模式等内容进行研究、编订、开发、建设，形成了科学完善的部队卫生员培训内容体系和实用先进的训练管理模式。从2008年8月开始，逐步将研究成果应用于全军几十所卫生员训练机构进行实践，极大地提高了部队卫生员训练和管理质量，取得了良好的军事效益，受到了部队卫生员训练机构的高度评价。
　　1、对军队卫生员训练机构工作发挥了全面指导作用
　　主要表现在以下几个方面：一是课题研究成果《陆军军事训练与考核大纲》（卫生员训练队）以总部文件形式下发全军执行，已成为当前和今后一个时期指导部队卫生员训练的纲领性文件；二是编修的新版《卫生员教材》首次与训练大纲同步推广，已成为全军卫生员训练的指定专用教材，系列辅导教材更是开展教学的必选参考资料；三是研制开发的《军队卫生员训练管理信息系统》在全军卫生员训练机构广泛投入使用，已成为实施教学训练必备的信息化管理平台；四是制定下发的卫训队和职业技能鉴定站建设标准已成为军队卫生员训练质量控制标准并由总部牵头展开评估验收工作；五是整理发表的理论研究成果，尤其是提出的“三化一体”培训模式，已成为军委总部指导部队卫生员训练工作的重要理论支撑，为第十六次全军院校会议以来实行的预选卫生士官教育改革奠定了坚实理论和实践基础。2012年这一培训模式，率先在全军陆军部队推广，海、空军和二炮部队正在按照这种模式进行规划实施。
　　2、在各类卫生员训练机构取得了良好培训效益
　　自2008年8月起，本课程研究成果被广泛应用于全军几十所卫生员训练机构和基层部队卫生部门，近年来共指导新训和复训卫生员几万人次，每年举办训练队教员、管理干部培训班，累计培训各类人员几百余人，有效促进了卫生员教育训练改革，极大地提高了培训质量，取得了良好的军事效益。总部和各军区、军兵种相关单位出具了应用证明，给予了充分肯定和高度评价。
　　1.1 关于新大纲。解放军71521部队后勤部卫生处赵召辉等人认为，新大纲下发执行给卫生员按纲施训提供了科学依据，研究新大纲变化特点，对提升卫生员训练队训练质量水平，提高卫生员遂行多样化卫勤保障任务的能力，具有重要现实意义[2]。解放军22 医院严格按纲施训，培训的卫生员全部在海拔2 000km 以上的青藏线基层部队任职，为驻高海拔部队官兵的卫生防病、初级保健起到了重要作用 。解放军77200部队门诊部卫训队易晓阳等人报道，卫生员教学训练坚持以新大纲为主导，始终贯彻严格训练、严格要求的“两严”方针，科学安排、精心组织，90%以上科目成绩总评优秀，连续两年在全区统考中名列第一，圆满完成了年度教学训练任务[3]。兰州军区综合训练基地军医训练大队多次组织机关干部、教员、学兵对新大纲的先进性、针对性、实用性进行座谈讨论，一致认为新大纲是一部指导卫生员培训的纲领性文件，内容新颖，重点突出，针对性和指向性明显。
　　1.2 关于配套教材。海军后勤训练基地卫生员训练大队在基地化办学中大面积推广使用《卫生员教材》，该基地认为，新修订出版的《卫生员教材》作为全军卫生员教育训练的基本教材，具有很强的通用性和实用性。解放军第42医院卫训队蔡铜山等人报道，《卫生员训练教学参考》的编写出版下发，对卫生员的训练教学产生了积极影响，教员和学兵使用该书后，普遍反映其紧扣大纲、紧贴教材内容，重点突出、试题丰富，是卫生专业士兵训练机构制定教学计划的重要参考资料，实践证明，该教学参考具有“三大作用”，即对教员教学的指导作用、对新训卫生员学习的辅导作用、对直招卫生士官自学的帮助作用[4]。
　　1.3 关于训练管理。兰州军区综合训练基地军医训练大队利用课题组开发的《军队卫生员训练管理信息系统》实施全程管理，该大队陈竺等人报告，配发的《军队卫生员训练管理信息系统》技术先进、性能可靠、界面友好，是一部难得的卫生员培训管理平台。原第四军医大学护理士官系戚红军等人报道，《军队卫生员训练管理信息系统》的成功开发和推广利用，实现了决策机关、基层卫训机构、卫训队管理人员、卫训教员、学兵之间的信息交互和资源共享，为上级主管部门科学决策全军卫生员培训，提供了翔实可靠的信息服务和信息支持[5]。
　　3、从宏观上促进了卫生员教育训练改革
　　在我们对卫生员培训内容体系和训练管理进行深入研究与实践的同时，恰逢院校体制编制调整的酝酿阶段，军队院校教育改革进入深层次、多领域。军委总部和业内专家一致认为，以往机构分散、类型单一、层次偏低的卫生员卫训队培养模式已完全不能适应新时期军队卫勤保障需求，探索卫生员教育训练全方位改革的时机已然成熟。课题组通过新大纲、配套教材、管理平台等实物开发为全军卫生员教育训练改革创造了必要条件，同时，理论研究成果即“三化一体”培训模式被总部机关充分采纳，成为其指导全军卫生员教育训练工作的强有力的理论依据。第十六次全军院校会议决定，撤销集团军和师属卫训队，由军队医学院校和培训机构共同承担全军卫生员训练工作，迈出了军队卫生员培训基地化、职业化、法制化道路的关键一步。
　　4、为开展卫生专业士兵职业技能鉴定奠定了基础
　　总部指出，军队预选士官“在毕（结）业的同时，组织进行职业技能资格认证”，“全面推行士官职业技能认证制度，建立一批职业技能认证机构，确保士官职业技能认证覆盖率达到100%”。本课题通过制定训练大纲、编写配套教材、研发训练管理信息系统、实施卫训队和职业技能鉴定站达标验收，使我军卫生员培训工作走上了正规化道路，人才培养质量达到统一标准，通过开展卫生专业士兵职业技能鉴定，以岗位技能等级为标准，实现以鉴促训，职鉴与培训相结合，从而有效提高卫生员任职能力。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）