1.3.10出院指导　(1)离开粉尘作业的场所；(2)坚持用药；(3)预防感冒；(4)出现病情加重时及时复诊；(5)与家属的配合与支持，营造和谐温暖的家庭环境。
　　
　　2　结果
　　
　　2.1健康教育情况调查见表1。
　　
　　3　讨论
　　
　　3.1实施健康教育的意义　健康教育的结果评价应体现提高患者的健康和生活质量，评价重点：应为患者是否受益，注重实效。引进竞争机制，激发护士的学习热情，督促护士完善自己的知识结构，避免以往随意性强、针对性差、效率性低的缺点，探索新的适合患者的健康教育方式，提高护士的综合素质，转变护理理念。使护理人员在临床护理中，为患者提高服务的同时，也为患者传授自我护理知识和技能，缩短了护患距离，提高了患者满意率。
　　
　　3.2通过健康教育使患者建立了良好的健康行为
　　观察组经过全面、系统、科学的健康教育指导，除受到精心的治疗与护理外，还学到了疾病的预防保健、自我护理等知识，形成了良好的、规律性的生活方式，并加强了自我保健，从而延缓了病情发展，有效控制了合并症，减少了并发症，提高了生活质量。本次调查显示：在健康教育评估指标中，观察组的各项指标都优于对照组。
　　
　　3.3健康教育必须有计划、有步骤健康教育是一种治疗方法，应该形成一种模式，才能达到教育效果。健康教育是为患者解决健康问题的手段，教育的主要目的是提高患者的住院适应能力和自我保健能力，对患者缩短住院日、降低费用有很大作用，它不同于卫生宣教，因此，进行健康教育必须有计划、有步骤地进行，才能起到较好的作用。
　　总之，开展健康教育，其形式和内容不能一一照搬，要因人而异，根据患者文化背景和知识层次制定合理的方案。(1)面对面讲解，这种方式贴近患者针对性强，既让患者提出问题，又因势利导地解决患者疑问。(2)家属的参与使患者和医护人员共同取得了家属的支持，完善了护患、护医关系，同时由于专人施教，责任到位，避免了宣教内容缺乏计划性。(3)由于专业护士在主动接近患者，使患者在医院受到了礼遇获得了尊重，符合医德规范。(4)开展宣传窗、宣传栏，并定期更换内容，使患者在治疗中学习，在学习中治疗，更使健康教育走向社会，人人都有保健意识，使患者顺应治疗，不至于在患病时不知所措，减少了并发症的发生，使患者及家属能积极配合治疗及护理，对促进疾病康复起到了积极的作用。

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