3、计划和管理保证
　　高校要把安全教育纳入人才培养工作目标,纳入学校德育工作体系和正规的教学管理中,及时督促检查安全教育课的落实情况,选派教师走出去进行有关的培训和学习交流,开展安全教学研究,推广科研成果,进而推动安全教育课的实施。对大学生进行安全教育关键在落实,要健全各项规章制度,使之规范化、制度化。国家教育部门应统一编制高校安全教育的教材,纳入教育教学计划,规定课时和学分,以保证安全教育落到实处。
(二)抓好三个环节
　　1、新生入学教育
　　新生刚跨入大学校门时,由于对校园及周边环境情况不熟悉,缺乏安全防范知识,不懂得如何自我保护,最容易发生各类安全事故。因此,切实加强新生入学安全教育,增强新生的自我防范意识,这对于他们以后的大学生活,乃至以后的人生都将会产生深远的影响。
　　2、实践技能培养
　　过硬的安全防范技能,是大学生抵御各种危险的最终屏障。对于大学生防范各种危险来说,仅有安全意识是远远不够的。安全教育的最终目的,是使受教育者具备应急、应变能力、安全防范、防卫能力以及法制观念、健康心理状态和抵御违法犯罪能力。上述能力的培养,是一个实践性很强的过程。教育者要采取多种教学方法和教学手段,培养大学生的这些能力,实现我们的教学目标。
　　3、丰富教学形式
　　丰富多彩的教学形式是吸引学生学习、保证教学效果前提。因此,教育者要根据教学内容的需要千方百计地采取符合学生实际的,喜闻乐见的,寓教于乐的教学形式进行安全教育教学,切忌在课堂照本宣科。如利用相关社团、剧社,排演以安全教育为主题的系列话剧;利用学生会、团委、班级开展安全、防火、防盗、防骗等主题教育活动;利用演讲和辩论等协会,开展以校园安全为主题的演讲和辩论比赛。还可以举办系列安全教育实地演练,如,火灾、地震、水灾、不法侵害等情境下的应急处理方式;可以进行调研大赛,调查主题可为:我校目前的安全状况、食堂饮食方面存在的主要问题,校园安全隐患等;可以进行"我为校园安全建言献策"活动,对大学生提出的创新型建议及好点子进行精神和物质奖励。可以争取经费组织学生去实践基地参观考察,可以利用寒暑假安排学生参加调查实践活动等。
　　(三)突出四个特点
　　1、针对性
　　大学生是有理想、有文化的一代青年,但在安全问题上很容易麻痹大意,其中主要表现是:①有理想,但缺乏理智。②有文化,但缺乏细致。③有朝气、有活力、有胆量,但易冲动、易走极端、易产生心理问题。大学生虽属成年人,但毕竟是刚离开父母的年轻人,既缺乏经验又缺少父母的帮助和照顾。因此,大学生安全教育要针对受教育者的这些特点来进行,要突出其文化内含,着重于安全情感教育和安全渗透教育。只有用情感和渗透的方式对大学生进行安全教育才会有明显的效果。
　　2、重点性
　　开展大学生安全教育工作,既要抓全面,又要有重点。当前要抓好三个方面的重点工作:一是抓好重点人群的安全教育。如对有心理障碍的人群要积极疏导,优化其心理素质,提高其心理健康水平;对经常违反校规校纪的学生,要进行重点教育,防止因严重违反校纪校规而造成安全事故。二是抓好重点场所的安全教育。对防火、防爆有一定要求的实验室,要教育学生严格遵守实验操作规程,防止意外事故发生;对人群集中的活动场所,要教育学生服从指挥,并注意观察场所周围环境和安全通道,避免发生安全事故时无所适从。三是抓好重点时期的安全教育。如新生入学、节假日、外出实习和毕业生离校等容易发生安全事故的特殊时期。
　　3、创造性
　　新形势下社会经济发生了新的变化、出现了新的特点,大学生安全问题较以前发生了大的不同:大学生安全意识淡薄,安全事故频繁发生,恶性安全事件损失、危害和影响很大,基于此,大学生安全教育必须创新,具体要求是,安全教育观念创新、安全教育内容创新、安全教育方法创新、安全教育手段创新。
　　4、实践性
　　大学生安全教育无论是教学内容,还是教学方法和途径都应力求实践性。只有突出实践性,大学生安全教育才能收到事半功倍的效果。
　　(四)做到四个结合
　　1、日常教育与集中培训相结合
　　安全教育要贯穿于大学生学习、生活的全过程。安全教育必须坚持从日常生活中的点点滴滴着手,培养学生的安全意识,也要通过集中培训强化学生对安全技能和处置能力的掌握。
　　2、课堂教学与专题讲座相结合
　　安全教育必须通过课堂教学使学生形成系统的安全教育理论知识,这是进行实践教学的前提和基础。同时也要通过开展第二课堂活动,请公安、消防方面的专家学者就有关安全问题举办讲座,扩大学生的视野,提高学生对安全问题的认识。
　　3、理论教学与实践教学相结合
　　大学生安全教育课是一门综合课程。为此,必须坚持理论为先导,实践为中心。要打破理论、实践分开教学的常规教学方法,把理论教学与实践教学紧密结合起来,这样可以提高教学效果,可以拓展教学空间、充分调动学生积极性、全面锻炼教师教学能力,达到培养学生综合素质的教学目的。
　　4、所有教职员工宣传与专(兼)教师讲课相结合
　　高校要完善安全教育运行机制,落实责任制。学校各部门要相互配合,明确职责,加强协作,层层抓落实。班主任、辅导员、行政管理、后勤服务等人员要与安全教育专兼职教师一道共同参与安全教育工作,形成全校齐抓共管安全教育的氛围。
　　
　　参考文献:
　　[1]江西省学校安全保卫学会等.我的平安我做主——大学生安全教育读本[M].江西:江西教育出版社,2009(8).
　　[2]林巍.对大学生安全教育的思考[J].湘潮(下半月),2009(3).
　　[3]黄进.关于高校安全教育的几个问题[J].国土资源高等职业教育研究,2007.
　　[4]鲍彩娟.加强高校大学生安全教育的思考[J].现代商贸工业,20 09, 6.
 

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