(五)采取多种途径,发展师资力量
　　案例教学是一种技巧性、难度性较高的教学方法。教师既要有良好的口语表达能力,还要具备激发学生广泛参与讨论的能力,要能引导学生对案例的理论提升,能使其对案例中所涉及的问题获得更透彻的理解。教师应加强培训,尽快更新观念,并掌握从事案例教学所必需的各种专门技能与技巧。为此,学校应有计划地选派任课教师接受系统的案例教学法的培训与学习;亲自参与企业管理活动,熟悉企业经营环境,了解企业运作程序,在管理的实践中收集典型案例以丰富管理案例教学内容,提高案例教学质量;组织教师开展"产、学、研" 活动,使教师在为企业服务过程中提高实践能力,达到教师与企业管理人员的双向沟通、优势互补,以丰富教学经验。
　　(六)案例教学与理论讲授相结合
　　案例教学一定要在一定理论基础上进行,只有将基本概念、基本原理理解透彻,才能充分展开案例讨论。所以,使用案例教学法时,要与传统讲授方式相结合,这样才会取得更好的教学效果。
　　
　　参考文献:
　　[1]李时椿.经济管理案例教学中的障碍及对策[J].山西财经大学学报(高等教育版),2002,04.
　　[2]郑红.谈教学中的情景创设[J].新疆教育,2000,12.
　　[3]马新建.工商管理案例教学与学习指南[J].北京:石油工业出版社,2003.
 

(责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）