三、结语
　　高职生职业道德建设是一个系统工程，要把这一工程建好，需要我们从多方面进行努力。以人为中心，通过提高人的素质来进行建设，是推进高职生职业道德建设的关键。首先是通过环境教育来提高人。人是环境的产物，创造一个良好的职业道德建设环境是职业道德观念形成的一个重要条件。在这样的环境里，高职生通过互相学习、互相监督，促进了职业道德水平的提高。其次是通过法制约束来提高人。道德的基础是人类的自律。但在道德建设的初期，仅靠自律还不够，还要借助法律的他律作用。在法制的基础上开展高职生职业道德建设，就是要强化高职生的法制意识，严格用法制来规范高职生的职业行为，用法律的手段和方式教育和引导高职生树立正确的职业道德意识和行为。最后用自我实践来提高人。高职生整个职业道德的实现，最终取决于高职生的道德自律和他律的综合效应，而联系自律和他律的桥梁就是实践。因此，要鼓励高职生大胆探索，勇于实践，在职业活动的实践中锤炼自己，规范自身的行为，净化自身的品质，努力提高自身的职业道德素质。
　　
　　基金项目：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金指导项目：“社会主义核心价值体系指引下的高职生职业道德建设”（2010SJD720007）阶段性成果。
　　
　　参考文献：
　　[1]许辉．高职生的职业道德教育探析[J]．职业技术教育，2007，（2）：70．
　　[2]陈黎东．和谐社会构建中加强高职生职业道德教育论略[J]．学校党建与思想教育，2008，（11）：69－70．
　　[3]吕云冲，宋昌玖．谈企业职工道德的建设[J]．中国黄金经济，1999，（6）：58．□
 

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