key word:The new media university student Ideological and political education affects
　　作者简介：孙国强（1984.1— ），男，汉族，河北保定人， 河北金融学院会计系教师、助教、研究生学历、2008年毕业于吉林大学，研究方向为大学生思想政治教育。
　　刘涛（1980.9— ），男，汉族，河北保定人，河北金融学院经贸系教师，讲师，研究生学历，2007年毕业于吉林大学，研究方向为大学生思想政治教育。
　　
　　大学生作为新媒体应用中最积极活跃的群体，其生活、学习和交往方式已经发生了深刻改变。新媒体技术的普及和广泛应用，给大学生思想政治教育带来了新的机遇挑战。
　　一、新媒体环境下大学生思想政治教育面临的新机遇
　　1、新媒体为大学生思想政治教育提供了广阔的平台
　　新媒体具有资源丰富、传输快捷、信息容量大、覆盖面广阔、形式多元化和交流性强等很大优势。大学生思想政治教育可以借助新媒体，大规模地、主动地、迅速地传播正确的思想、理论和政策。而且新媒体技术具有不受时间和空间的限制的特征，极大地拓展了思想政治教育的空间，积极构建网络思想政治教育新平台。
　　2、新媒体丰富了大学生思想政治教育的手段
　　传统思想政治教育手段基本以课堂教学为主，而新媒体时代，QQ、博客、论坛等信息工具，具有快捷、及时的特点，成为思想政治教育比较显著地独特优势。通过新媒体可以全方位、多角度地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，强化他们的政治观念和道德观念，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。新媒体能够更加方便地发布具有个性化的信息，在最短的时间，通过文字、图片、语言等交流方式，把教育的内容传递给大学生，使思想政治的教育达到更深入和直接。
　　3、新媒体提高了大学生思想政治教育的实效性
　　新媒体技术有利于大学生思想政治教育者及时、全面、准确地掌握受教育者的心理动向，有针对性地进行教育，提高了思想政治教育工作的效率。网络的虚拟性特征，缩小了人际交往的心理距离，易于使大学生表露自己的内心世界，将大学生内心深处的孤独、苦闷和迷惘倾诉出来，这有利于思想政治教育者深入大学生的心灵世界。思想政治教育要能够随时和善于从网上了解信息和学生的思想动态，以便能够把握在思想政治教育过程中与大学生交流的话语权，增强思想政治教育的实效性。
　　二、新媒体环境下大学生思想政治教育面临的新挑战
　　1、大量外来文化入侵极大地冲击了和谐校园的建设，给大学生思想政治教育产生新的冲击
　　新媒体使信息具有传播广泛、更易接受的特点，可以超越地域、民族、语言、国籍等障碍。外来文化特别是西方文化传入高校校园，对一些大学生产生潜移默化的影响。一些西方国家企图通过网络来控制我国青少年的思想，灌输一些低俗和丑陋的思想。这种“文化侵略”破坏了大学生正常的学习和生活，世界观、价值观未成熟的青年学生很容易受到不良思想的影响，价值观产生倾斜，甚至走向极端，给大学生思想政治教育产生极大的冲击。还有一些大学生利用手机短息考试舞弊，在校园网、社区论坛发泄对社会、学校的不满，在网上造谣、甚至中伤别人等等，对和谐校园文化的建设产生不良影响。
　　2、新媒体市场化发展中的不良倾向削弱了大学生思想政治教育的影响力，给教育工作增添了难度
　　随着社会主义市场经济的发展，大众传媒走向市场，部分传播媒介为了一己私利，迎合低级趣味，传播虚假新闻。不仅损害了新传媒的形象，也损害了包括大学生在内的受众的身心健康。实践证明，大众传媒的不良倾向在一定程度上削弱了大学生思想政治教育在激烈的信息传播竞争中的影响力。加大了大学生思想政治教育舆论导向的难度，更加削弱了传统思想政治教育的功能和效果，给高校思想政治教育工作者敲响了警钟。
　　3、媒体快速发展使高校现有的思想政治教育模式受到挑战
　　新媒体技术的迅速发展，使真实世界和虚拟世界变得界限模糊，把实体的现实与创造的现实连接起来，从根本上改变了人的认知方式。而这种直接认知方式无形中剥夺了青年学生的独立性知觉，在某种程度上造成了“虚拟时空”的存在，使青年学生不自觉地受这一存在形式的强制性影响和被动性接受，失去理性和自我。然而，高校思想政治教育的主体大学生和教师以及他们所依赖的原有教育制度环境已严重滞后，而且在教育理念、教育政策、教育目的等方面缺乏前瞻性的理论与实践的研究，对新媒体环境下的高校思想政治教育工作缺乏前沿认知。
　　参考文献：
　　〔1〕高海燕.传统大众传媒载体下的高校思想政治教育.当代经济.2007，4
　　〔2〕黄宏.试论手机媒体的负面影响及控制.新闻记者.20045
　　〔3〕徐振祥.新媒体素养:大学生思想政治教育的重要内容.黑龙江教育(高教研究与评估).2008，H