一、集体备课的前提
　　首先，集体备课要有一个和谐、团结、融洽的队伍，好比一个大家庭，备课组内教师如兄弟姐妹，互帮互助，优势互补，互相交流，共同进步。其次，个人钻研是集体备课的前提条件。著名教育改革家魏书生这样告诫过我们：“一个教师，要紧的不是忙着去否定，不是去证明，更不是糊里糊涂地照搬，不加任何改变。他应当像蜜蜂一样，在教法的百花园中到处采集于自己有用的花粉，回来酿造自己课堂教学的蜜。”我想，魏书生所提的“蜜蜂”观点，就是明确集体备课在具体的教学方法、方式上应该求同存异，应该将“和而不同”作为集体备课的思维指向，倡导把集体备课和个人备课有机结合起来。由于每个人对课程标准和教材的理解是不一样的，对教材的把握、加工处理也是不同的。集体备课前如果缺乏个人的钻研，对教材没有充分的思考和酝酿，集体备课时就无话可说；即使有也是凭经验临时发挥罢了。因此集体备课前，每位教师先要对教学内容进行个性化解读和加工，再利用集体备课的平台共同探讨已形成的思考、经验和困惑；在讨论交流中加进自己的思想，融入自己的思考，真正凝结集体的智慧，最终克服个人备课的惰性、片面性和随意性，浇灌个性之花，增强教学的科学性，提高集体备课的有效性。
　　二、集体备课的措施
　　（这里以中考复习的集体备课为例）
　　1.制定计划。在九年级一开学，备课组应集体讨论并制订一个详细的复习进度表，以此来促进学生去进行全程规划，教师也做到心中有数，把知识点放进每一课去安排，做到目标明确、要求明确、方法明确。
　　2.准备资料。第一，在九年级上册的时候，备课组应根据中考语文导向，分工合作，整合组建成20多套试卷，即周周练的资料。第二，在新授课时延伸复习时间，着手基础工作，如：穿插字音字形积累，六册语文书每课的“读一读、写一写”中重要字词练习。备课组成员每人负责一册语文书的“读一读、写一写”的整理，并出好相应的字词练习。第三，分块整理一本资料集，里面应包括课标要求的背诵古诗文50首、文体知识、语文知识、名著导读、典型题型的解答技巧等。
　　3.定时备课。每周应选择一个时间提前备一周的课，集体准备出一周的复习内容，同时对上一周的情况进行反馈，对于学生普遍存在的问题集体商量对策来共同解决。要定好中心发言人，落实到每一个知识点、每一课时。备课时先由中心发言人进行分析，然后集体讨论，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份。其他教师在此基础上，针对班级学生实际情况确定具体操作环节。因此，备课要做到定时间、定中心发言人、定教案。
　　4.复习模式。分“积累与运用”、“古诗文阅读”、“现代文阅读”、“作文”四大板块。每一板块备课组成员“超市化”自选本板块中自己最拿手的一个知识点进行考点分析、答题技巧、实战演练的整理。同时，教师根据各自的特长，上好复习示范课。通过示范和分析，进行纠错和“补救”，同时又为下一个备课及教学提供宝贵的经验借鉴。
　　5.考试检测。（1）考前出卷。两人合作出一次月考试卷，提前一个月准备，拟定初稿后上交备课组多次讨论修改，商议妥当方可定稿。（2）考后反思。月考后，备课组都会从成绩中分析、反思学情、教情，依据不同层次学生的特点，制定出不同的教学策略，以缩小优、中、弱学生之间的差距；及时发现学生的问题，商议如何运用适当的方式方法给学生以正确的指导并解决疑难，最终达到提高学生成绩的目的。
　　三、集体备课的实效与困惑
　　1.青年教师迅速成长。集体备课中新老教师互相学习，起了传、帮、带的作用。平时我们只要一见面肯定就是一次说课活动，在交流中获得共识，在争鸣中深化认识，在参与中提升水平。集体备课使青年教师少走弯路，能较快地学会怎样分析和处理教材，怎样围绕重点进行讲、练、用等，怎样运用恰当的方法引起学生的兴趣，怎样驾驭课堂等等。集体备课有利于开展教学研究，促进青年教师提高教学水平。
　　2.学生成绩稳步提升。集体备课使学生的语文能力得到有效的提高。大部分学生对语文学习有了较浓厚的兴趣，考试答题更规范了，语言表达也更有语文味了；考试后能及时发现自己的不足，并从老师那里得到及时有效的解决方法。
　　3.集体备课中的困惑。第一，教师的精力有限，集体备课的时间有时无法保证；第二，短时间内较难取得语文成绩的提高，看成效往往要三年，集体备课如何持之以恒地坚持；第三，集体备课怎样才能体现有效性的最大化。这些困惑还有待于进一步探究解决
　　集体备课已成为教师专业化发展的平台，成为学校教研的一道风景线。追求语文集体备课的有效性，既是一项技术，更是一门艺术，值得我们每一位语文教师研究和探索。只要我们从学生的实际出发，扎扎实实地进行集体备课，不怕麻烦，不走过场，持之以恒，就能提高语文教学的效率，学生的语文能力也一定会在原有基础上得到提高，那么语文中考成绩也必定会带来欣慰的回报。
　　[参考文献]
　　1.刘平平《〈有效的集体备课模式的研究〉实验方案》（永平乡中心校 2010.3.4）
　　2.佚 名《学习魏书生教育思想，改进课堂教学方法》（2008.9.5）
　　3.《关于集体备课与有效教学的几点思考》（2010.1.16）
　　（作者单位：江西省于都县第二实验中学）