一、思想政治课愉快教学“十法”
　　思想政治课相对其他学科来说趣味性少而严肃性多。那么,在初中政治课教学中如何激发学生的学习兴趣,我总结出愉快教学“十二法”,取得良好效果。
　　(一)先学后教。课堂上给定时间,先让学生自读课文。在这个环节上,教师出示自学指导提纲,巡视解决学生自学中的疑问,并出好自学思考题,使学生通过自学识记课本基础知识。然后教师检查自学效果,针对情况进行重点讲解。
　　(二)当堂训练。教师在学生自学基础上讲解重点知识,然后出几个题随机检测。教师可采用分组比赛、记分的方法检测训练结果。
　　(三)利用修辞。教师在讲授时可以用比喻、夸张、对比、反问、反语得修辞手法,或深入浅出,或形象生动,或妙趣横生,这样能紧紧抓住学生的注意力。
　　(四)扮演角色。教师根据教学内容,设计教学小品,有学生扮演有关角色,教师灵活参与其中,如让学生当“厂长”、“经理”得。
　　(五)创设情景。教师课前充分准备,如开“辩论会”、办“交易所”,搞“记者招待会”,或让学生就每个问题作“专题报告”,使学生进入到特定的情景之中,学习兴趣大增。
　　(六)制造氛围。一般是根据学生的学习情绪的需要而进行的。学生精神疲倦、情绪低落时,教师可以进行知识点背诵、全体朗诵、AB组回答、小组讨论抢答形式,用总体带动个体,制造竞争性氛围。
　　(七)展示资料。为了引起学生注意,教师在讲解中适时地展示图表、画片或其他实物,可利用投影仪等,结合课文引导学生思考,谈观后感想,这样会牢牢地把握学生的兴奋点。
　　(八)漫画板书。为突出某个观点或某个问题,教师在板书上可做些特殊处理,有时可辅以漫画形式,以引起学生记忆的反差和兴奋。
　　(九)走出课堂。根据特定的教学内容或特殊的教学要求,把全班学生或部分学生带出教室,农村、工厂、名胜景点都可以让学生去参观、访问调查,然后结合课文写小论文。
　　(十)畅谈时事。教师做好充分的准备工作,把学生分为政治组、经济组、外交组、综合组,进行广泛而细致地时事收集与整理,并写出时事报告,然后让学生组织一场时事报告会。
　　二、中考政治解题四步走:审-忆-析-答
　　(一)单选先易后难 答政治考试题一定要按试卷安排,以先易后难的思维顺序来答,切不可倒着做。 在中考中,共14小题,每题2分,总计28分
　　解答单项选择题一般分为四个步骤:审——忆——析——答
　　1、审题 :①审题目要求:选对的还是选错的;属于还是不属于;符合还是不符合;单选还是复合选。 ②审材料或图表:找关键词、句,明确中心含义。 画出题干和分枝的关键字。
　　2、回忆教材 :根据审题结果,回忆教材相关知识,最好直接忆出答案,最起码忆出知识所在位置。
　　3、分析备选答案 :题干题枝是否相符合(正确——有关系——关系正确——完整)
　　4、选出答案 :单选可直接找相关答案。复选如果是四选三可用找错误排除法;如果不是四选三可用正误排除法。
　　(二)简答不求详尽
　　简答题主要考查:学生在记忆、再现概念、原理等基础上理解和应用的能力。要求答案简洁明了,力求全面,不求详尽。 主要有材料型、图表型的概括、列举、说明。
　　答题思路:
　　1、材料概括、列举、说明题:审(找全关键词、句) ——忆(回归教材) ——答(用书中政治术语概括材料中心)
　　2、图表概括列举题:读(读懂、读全本意——得出引申义) ——忆(回归教材) ——答(政治术语概括)
　　(三)辨析语言精练准确
　　辨析题主要考查学生全面、辨证的分析问题的能力,语言要求精练、准确。
　　答题思路:审——忆——断——析。
　　审(找全关键词、句) ——忆(回归教材,对比观点) ——断(做出正确、错误、片面的判断,复合辨析题有几处判断几处) ——析(观点正确,则答全理由;观点错误或片面,先提出正确观点作为依据,然后指出题中观点的错误所在,最后答应该怎么做)
　　(四)分析说明题是学生在中考中最容易失分的题型,主要考查学生运用课本知识综合分析解答实际问题的能力
　　答题思路:审忆结合——阐——析
　　审忆结合:先审材料,材料有几层意思,要概括全,回忆它们分别所体现书中的哪些观点,总的又体现了书中哪些观点;再审问题,明确设问指向,问什么答什么;
　　阐:鲜明地提出和材料相关,并符合设问的观点。
　　析:许多学生失分之处就是缺乏必要的分析,分析时一要结合课本理论,又要始终联系材料,不能出现两层皮。
　　注意书写要求 。首先,答题措词用语要准确,答案虽然是开放的,但并不意味着想答什么就答什么,随心所欲,而要注意答案用语,多用课文中的观点、原理,少用白话、口语或文学化的语言。其次,简答题答案应简明扼要,直截了当;分析说明题成块状出现而不是成条状出现,提炼观点——书中原理——材料分析成为一块,如同语文考试题中的小论文中的论点——论据——论证;如果是活动与探究题,还要符合一定的文体写作要求。
 

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