(三)对高中地理相关知识测验表明:
　　由于地球概论内容是高中地理的重点和难点,是高中地理教师教学和学生学习最困难的部分,为了衡量学生学习对高中地理的适应程度,我们特地每学期对学生进行高中地理地球概论内容的测验。04-08级学生的正确率分别为78%、80%、89%、91%、93%,呈稳步提高形态,课程改革面向实际应用取得较好效果。
　　三、结语
　　综上所述,在类似《地球概论》这一类高校专业课程的教学改革与实践,只有大大激发学生学习的紧迫性和自觉性,运用各种行之有效的方法和措施,提高教学效率,促使学生知识的系统性和理解的深化,对于教学质量和学生素质的提高至关重要。同时,我们也深刻地认识到象《地球概论》这样的课程,削弱或被取消,将使学生知识体系缺乏十分重要的一环,产生不可弥补的缺陷,只有侧重于其应用性教学和学生知识层次的提高,不断深入推进教学改革,课程才会有出路。我们深信,只要师生共同努力,对《地球概论》认识的逐步深化,在新的理念指导和地理教育工作者的不懈努力下,《地球概论》就一定能够重新焕发出其蓬勃的生命力。
　　
　　参考文献:
　　[1]徐宝棻,应振华.地球概论教程[M].北京:高等教育出版社,1989.
　　[2]金祖孟,陈自悟.地球概论(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2001.
　　[3]谢安邦.高等教育学[M].北京:高等教育出版社,1998.
　　[4]吴邦藩,刘国旭.地理教育专业说课评价研究[J].南阳师范学院学报,2005,4.
　　[5]李家清.新理念地理教学论[M].北京:北京大学出版社,2009.
 

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