在传统的计算机网络课程教学中，多数趋向于一维教学模式，教师不停地讲课，学生被动地听课，教学效果很难达到理想状态。然而该课程实践性强的特殊性，传统的教学方法已束缚了学生的学习热情与创新性，急需一种新的教学方法来解决这个问题。

    “Witkey” 模式是一种新型网络应用形式^［1］，就是用户通过互联网上的互动问答平台使个人的知识、智慧、技能实现价值的一种模式。威客模式可以作为一种提高学习者学习动力，激发学习热情的一种有效的激励措施。

    Witkey英文本意为“智慧的钥匙”，在这里指通过互联网互动问答平台让智慧、知识和专业专长通过网络转换成实际收入的人。即凭借自己的创造能力（智慧和创意）在互联网上帮助别人，而获得报酬的人。威客网站就是提供一个展示或出售知识、经验、能力或产品的平台。让需要帮助的人了解到你及你可以提供的服务和帮助，同时也可以帮你找到能够帮助自己解决问题和麻烦的人，并获得他人的帮助。威客网站的出现，为有知识生产加工能力的个人创造了一个销售知识产品的商业平台和机会^［2］。

    一个完善的威客模式服务系统由提问与报价系统、检索系统、知识库系统、订购系统和交易系统五大模块组成^[3]，如下图1所示。其中知识库系统和交易系统是威客模式最核心的模块^[3]。

 

    用户通过报价系统提出问题，通过检索系统在知识库中查找匹配的知识，若没有则通过订购系统由专家给出答案，并将新知识扩充进知识库。然后通过交易系统完成知识的获取。

    用户通过报价系统提出问题，通过检索系统在知识库中查找匹配的知识，若没有则通过订购系统由专家给出答案，并将新知识扩充进知识库。然后通过交易系统完成知识的获取。

    计算机网络是一门综合性交叉学科，它综合应用了计算机技术和通信技术这两个学科的概念和方法，需要软件和硬件的结合，需要计算机技术和通信技术的结合，需要理论和应用的结合，需要课堂和特殊实验环境的结合，需要教学与市场的密切联系。在具体教学内容的安排上，我们将从计算机网络发展的历史开始，以两个著名的参考模型：OSI和TCP/IP为主线，其间穿插由局域网到广域网到互联网各种网络的使用标准，模型各层所涉及的协议等作为网络基础理论知识部分。而在实验知识部分，重点针对常用的互连设备，如网桥，交换机，路由器、防火墙等工作原理；重要的网络协议，如CS-MA/CD、IP、TCP、RIP、OSPF、DNS等运行机制；以及CCNA认证考试中重要知识点，如虚拟局域网、生成树协议、PPP认证、IP访问列表、帧中继的配置、网络地址转换NAT等内容。

    计算机网络技术是不断地发展，在教授这门课程时必须得将与原内容相关的加到授课材料中，然而课时量较少的情况下要讲解详细基本理论与相关新技术，用传统的方法进行教学，想学生较好的掌握该课程的内容，具有很大的困难。同时计算机网络课程是一门理论性与实践性并重的课程，学生理论知识理解必须通过大量的实践活动，然而有限的实验课也是满足不了要求。因此，如何在有限的教学学时中提高计算机网络课程教学质量，成了必须解决的问题。经过多年教学经验的总结，本文结合Witkey模式特性，设立一个计算机网络的多维立体教学系统^[4]，试以解决上述问题。

    能充分调动人的积极性和能动性参与互联网中各类问题的解决是Witkey模式的一大特点。因此，在设计系统时，要把握这一要点，充分调动学生的学习积极性与创造性。

    通过Witkey模式的全方位立体教学平台，学生可以用多种形式、多种途径、多种媒体、多种手段、多种方法并行地实现对特定课程的立体的学习过程。本文设计Witkey平台由两个系统构成：    Self-Learning System（自主学习系统）与Witkey pilot system （Witkey导学系统），如图2所示。

    自主学习系统建立在“以学生自主学习为主，教师多维导学为辅”的教学理念之上，与课堂教学相辅相成。该系统具有知识学习的九大模块：①课程大纲与课程重点难点；②多媒体课件（含视频讲座）；③实验指导；④在线作业；⑤在线答疑；⑥参考文献库；⑦习题库、试题库与在线考试；⑧技术讨论与创新区；⑨专家讲座。九大模块的内容是教师依据上课情况随时可更新其中内容，以支持学生各种学习需求。学生可以通过“自主学习系统”进行知识学习，并依据自己的情况自组织学习时间与方式，可以通过浏览技术讨论区实现疑难问题和技术技巧的解决，可以通过反复观摩教学视频实现重点知识的细详掌握，可以通过专门的教学课件实现对抽象概念理解，还可以专家讲座了解某知识点当前新技术。在线作业与在线答疑扩大教师教学指导的时间与空间，是学生自主学习效率提高的重要支持。

 

    Witkey导学系统预设五大主要模块：提问区、解答区、学生威客地图、公告区以及共享区。其中知识共享区是知识与资源交流区，公告区公布系统信息与奖励信息，学生威客地图，贴出自己的擅长，用户通过威客地图直接找到合适的回答者。提问区与解答区设计是Witkey导学系统的一种重点，其中Witkey激励机制的设计是实现教学改革目标的关键。本文研究与实践，确定一种以Witkey积分制为主的激励机制，学生要Witkey区通过参与解答问题获取相应的Witkey积分或其它奖励。问题主要分为两类，一类是用户问题，用户将自己生活或工作的相关网络问题有奖提问，并附上采用的奖励方式，如Witkey积分或其它报酬方式；第二类是教师导学问题，如以课程同步的问题或其它有奖任务，或者教师将其它Witkey网站的相关内容的任务添加到本系统中，指导学生完成，并以Witkey积分作为奖励。学生在解答区解答问题，如果解决方法正确可以获取相应的积分或奖励，Witkey积分可以做为教师成绩评定的一个依据。Witkey导学系统与自主学习系统具有相互促进的关系，任务与问题趋动学生自主学习，解决实际问题，成为最好的实践课课堂。

    Witkey导学系统充分利用Witkey模式的快速响应、智力激励的特性，提供了“智力激励”的学习空间。本文采用威客积分与其它奖励共同引导的智力激励机制，Witkey导学系统对外开放，每一个注册用户可以发布问题或任务，用户在发布问题时需要支付积分或奖励方式，学生在解答问题时会得到积分或其它奖励。如何建立最佳的Witkey激励机制，是最关键问题，目前已初步确定以Witkey积分制为主的激励机制，如图3所示，但这还有一定的不足，还需要不断的教学改革实践与研究。