引言
　　伴随着信息设备的日益平民化，高职高专院校的硬件设备不断完善，多媒体教室、网络教室、校园网相继建成，Internet接入校园，同时多媒体技术、网络技术的不断发展，各种教学软件逐渐丰富，功能日趋完善，我们意识到，如何利用信息网络技术提升学生的学习效能，是教学改革的一次重大变革。
　　一、 背景：
　　自上世纪九十年代以来计算机技术的飞速的发展，特别是近几年网络技术的发展与普及，信息技术正在以前所未有的速度渗透入几乎所有的行业，当信息网路技术正被逐步应用到教育领域中，我国高等职业教育也迎来了新一轮的课程改革。网络技术在经过了近几年的徘徊后正步入高速发展和快速普及的阶段，这使得信息技术在教育领域的应用不仅是教学方式与手段的改变，更是担负起促进教育改革的重任。
　　二、信息网络技术在教学中的运用
　　随着信息化、网络化时代的到来，现代媒体在艺术教学中的普遍运用，实现了新世纪艺术教育的重大变革，电脑多媒体网络教学是课堂教学中一种独特的教学模式，是辅助教学的一种手段，它不仅刺激人的视觉和听觉，打破了时间与空间的界定，可以在教学中进行时空变换、大小变换、速度变换、虚实变换，把许多宏观和微观的、瞬间的和漫长的、简单和复杂的事物展现在学生面前，揭示事物现象的本质和发展变化的规侓，促进学生的认知活动从感性向理性飞跃。而且能有效地唤起人的兴趣、情绪和思维。艺术鉴赏课教学是艺术教育的一个重要部分，传统教学中叙述、形式分析、解释、评价的模式已经不适应现代社会高速发展的要求。多媒体信息技术教学手段进行艺术鉴赏教学，有助于教学中在具象的基础上去寻找和发现艺术作品的风格特征、思想灵魂和审美闪光点，对形成健康的审美情趣和审美观念，提高审美能力和艺术感觉有着良好的效果。
　　以计算机为基础的信息技术迅速发展，已经在教育领域引起深刻的变革，信息技术在教育领域的与应用，对于转变传统教育思想和观念，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教育手段的现代化，对于推进学校实施素质教育，促进基础教育的改革和发展，全面提高教育质量和效益，都有重要的意义。
　　信息网络与多媒体技术对艺术鉴赏教学的介入为艺术鉴赏的课堂教学，课外作业内容、学生参与、教师指导等方面开辟了广阔的空间，成为艺术教育现代化中不可缺少的重要部分。
　　1、信息技术在艺术欣赏课中的运用
　　在艺术教学中构建型新型教学模式，网络所固有的开放性，为师生提供了丰富多彩的艺术欣赏内容，开拓了学生的视野，使学生获得更多的艺术知识信息，有益于提高学生的审美能力和信息素养，增强学生的自我学习能力和学习的主动性。传统的艺术欣赏课教学中老师一般采取指着书本上的图片为学生简单的介绍一下的方法进行教学，往往是教师照本宣科讲解吃力、学生学的枯燥无味。
　　采用多媒体电脑进行教学使艺术欣赏课的效果大为改观，能有效地激发学生的学习兴趣，产生浓厚的学习动机，同时也可以提供多种感官的综合刺激，增加获取信息的数量，延长知识的保持时间，掌握更多的知识。当你欣赏经典著作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前，不但可以窥见作品的全貌还可以放大局部进行观察，鉴赏作品的色彩调配、构图细部等，这些传统教学手段无法完成的任务都能在课件中轻松演示体现，使教学效率提高。如《中国艺术鉴赏》的鉴赏教学中，可以将与陶瓷艺术紧密联系的各地不同的民俗风情，作品艺术特征、风格，陶瓷创作的过程、不同类型的作品等集合起来，以多种形式和多种内容的复合同步进行形成课件来教学，使原来较抽象和枯燥乏味的介绍变成活泼形象演示，图文并茂、图声并茂，使博大精深的民族文化内容在几十分钟课堂教学中得以完成。
　　2、鉴赏课堂教学的课外补充
　　多媒体信息技术的发展和普及不仅使艺术鉴赏学习突破了传统教学的时空概念，而且还提供了极好的课外活动空间和基础，让鉴赏学习的深度、广度和自主性上得到极大的拓展。利用网络进行欣赏教学，首先，网络上有关鉴赏知识学习内容极为丰富，其内容的分类、阐述的明晰、全面与深刻不是老师和书本所能比拟的。现在我们可以把在网络上搜索下载的大量关于课本的相关资料设置为虚拟网站，供学生在虚拟网络环境自主探究，在小组内分工合作。如了解国内外艺术流派、发展的历史，认识名作的作品的风格和特点并通过对作品、作者有关的解释、文字、图片等资料进行收集、筛选、对比，从中得到更广泛的学习从而深化对作品的鉴赏理解。学生在教师的指导下，可以通过网络对鉴赏内容做全面和深入的多层面了解认识并根据自己的爱好和程度进行选择性、补充性和扩展性的学习。因此教师在教学过程的地位也发生了根本性的变革，变成了教学目标的确定者、教学过程的组织者、指导者。学生身在课堂却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊中漫步，在想象空间飞翔，审美驾驭教育寓于潜移默化之中。
　　其次，网络远程即时在线学习系统打破了传统地域的限制。通过的远程信息即时交流的远程艺术鉴赏课程，学生能极为自主和极富个性的取得跨时空的艺术鉴赏知识，同时还可充分利用国内外艺术资源。由于网络的信息储存、处理和传播大大快于传统传媒，最新的知识汇集和精选能在短时间内以图文或视像完成并传播，因此，学生可通过网络搜索及时了解国内外最新的艺术发展的情况，接受最新信息，最新的学习和教学形式、方法以及在鉴赏教学中的新观点和新问题，开拓视野，使教学始终保持着贴近现实社会生活。
　　最后，利用校园网络可以扩展艺术欣赏教学空间，在网上构建美的殿堂，在学校的校园网上建立艺术教育网站，设立网上课堂和学生作品等栏目。学生课后可以在网上课堂继续学习，不仅巩固了知识，而且开阔了视野。而借助网络发表学生优秀作品，更是极大的激发了学生的创作热情，打破了传统教学的时空界限，有效的扩大了教育范围和规模，提高了教育质量和规模。学生还可以通过网络，对这些作品发表自己的看法和意见，更有利于培养学生的审美能力。
　　网络信息技术在艺术鉴赏教学运用的最大的突破是奠定了学生真正意义上自主学习，可以变被动学习为主动探究，达到因才择学、因才择教的理想境界。在艺术鉴赏学习中，教师与学生可通过网络信息技术寻找、汇集、选择对艺术鉴赏内容的不同流派、风格、层次、特点的多种分析评价进行比较，通过对其比较而丰富和优化实际的教与学，建立良好的自信心和学习氛围，促使自主、自觉、自由的主动学习发展形态形成，从而实现真正的鉴赏学习自主化，个性化。在探索中前进的过程，使他们自信的进行独立思考，并敢于发表自己思考后产生的认识和看法。由此而对于学生而言，主要的收获是养成了良好的行为习惯。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）