图6
　　
　　三、效果实现
　　一个完成的视听效果极佳的动画如何发挥其最大的教学效益，在实践中发现采取“感、说、想、寻”四部曲，效果斐然。
　　1.感：充分发挥多媒体容量大、信息广的特点。通过Flash幻灯的播放，创设良好的情景，让学生在美妙的符合主题的伴奏下静静地欣赏教学内容图片，感受Flash作品带来的各种感官刺激，老师注意学生的表情，是兴奋的还是困惑，为下步有的放矢教学做好准备。
　　2.说：“看图说话”，让学生讲讲从Flash作品上获得的信息。对于不了解的图片或知识可以向教师提问或同学间相互讨论。通过学生对该作品展示的内容的言说，探知学生已有的知识、经验，通过学生间相互交流、倾听、质疑，培养学生的观察力，丰富学生的感性认识。
　　3.想：通过Flash动画的展示，学生对感受到的、交流咨询到的知识进行再思考，培养学生的想象能力、推测能力。例如，通过欣赏澳大利亚的电子相册，学生发现该国的总理、运动员、小朋友多为白色人种，推测出该国有白色人种分布；通过展示2000年澳大利亚悉尼夏季奥运会吉祥物、国徽上的动物，学生发现这些动物是澳大利亚特有的，该国的动物具有古老性的特征，推测出该大陆是长期孤立状态的情况等。
　　4.寻：寻其根本、找其原因， 由现象探本质，由感性到理性的过程，培养学生用事实说话的能力，将探究意识、创新意识落在实处。例如，学生发现澳大利亚货币、邮票上有美利奴羊，推测农牧业为该国的主要产业，那么，是什么原因导致而成的？学生通过寻找相关地图(澳大利亚地形图、气候图等)、文字来进一步说明其原因。
　　以上是Flash SlideShow Builder 软件制作一个Flash作品的全部过程，是对地理课堂教学的有效支持，体现了信息技术与地理教学的有效整合，让地理课堂焕发出新的魅力。在这里也希望该软件为其他学科的课堂教学提供更加广阔的应用空间，让你的课堂更加有效，更有魅力。
 

(责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）