各高校作为服务提供者，将具有自身特色的资源根据需求封装成不同的服务，将其在服务注册中心注册，并对需要使用这些服务的请求进行响应；服务注册中心注册已发布的所有服务，对其进行分类，提供对外检索；服务请求者在服务注册中心查找到所需的服务，即可请求使用该服务。
　　（三）机制保障
　　校际间特色资源的共建共享是一项涉及到区域内各高校以及每个高校内教学、科研、管理和服务等各部门的综合工程，范围广，工作量大，同时组织协调任务重，因此需要建立相应的信息化建设的专门组织机构负责相关工作。
　　首先，以教育厅或区域内有关组织机构牵头成立信息化领导小组，各高校学校领导任小组成员。其职责在于决策特色资源共建共享的方向，制定战略发展目标以及远景规划，指导并监督特色资源的建设和共享工作。
　　其次，成立信息化建设办公室，作为独立单位实体直接对领导小组负责，具体规划特色资源的建设和共享方案，负责总体规划的制定、项目经费的预算以及指导、督促各职能部门的建设。主要职责包括起草校际资源共建共享的建设规划和实施方案，制定信息化建设标准和编码体系，建立项目化管理体制和激励机制，督促、检查、落实领导小组决议的执行情况等。
　　再次，各高校建立信息化办公室，配合落实信息化建设办公室的工作，并完成本校数字化校园和特色资源的建设。
　　最后，成立信息化专家咨询委员会，负责重大技术问题的论证和关键技术的指导。明确定义专家委员会的职能，完善专家咨询机制，形成专家委员会的长效运转机制，保障信息化建设项目决策的科学性。组织架构如图2所示。
　　（四）经费投入保障
　　积极与设备供应商和网络运营商合作，共享网络资源，通过开放教育信息化相关市场，推出一定的优惠政策，吸引社会资金投入，鼓励社会各方力量参与到教育信息化建设中。
　　随着教育信息化的不断深入，建议高校财政在教育经费中按不低于10%的比例列支教育信息化经费，保障教育信息化拥有持续、稳定的财政投入。每年应统筹安排这笔经费，合理分配，在保障必要基础设施投入的前提下，加大特色资源建设和应用的投入，努力实现硬件、软件、应用、资源、运维、管理与人员培训等各环节的资金使用比例均衡。
　　（五）组织实施
　　特色资源共建共享工程由信息化领导小组责成信息化办公室负责协调组织和督导实施。信息化办公室以总体规划方案为基础，制定各部门信息化建设项目计划和工作实施方案。各高校信息化办公室与各职能管理部门、业务单位、学院和业内企业明确分工，从政策实施、技术研发、成果推广、系统安装、使用培训、应用示范等各方面协作推进。可根据特色资源共建共享的发展目标以及建设和应用指标施行考核，建立工作督导机制，分阶段落实各项发展任务和建设目标。
　　参考文献：
　　[1]柳军，李彦武.高校数字化教学资源的校际间共建共享机制研究[J].中国教育信息化，2009，（5）.
　　[2]蒋东兴，宓咏，郭清顺.高校信息化发展现状与政策建议[J].中国教育信息化，2009，（15）.
　　[3]路鹏，周东岱，钟绍春.面向区域基础教育的资源共建共享支撑平台研究[J].现代教育技术，2011，（12）.
　　责任编辑、校对：焦世玲
　　Thoughts on Co-construction and Sharing of Characteristics Resources based on the Digital Campus
　　Jin Jing
　　（Modern Educational Technology Center， Hebei University of Economics and Business， Shijiazhuang 050061， China）
　　Abstract： Along with the comprehensive advancement of digital campus construction， the characteristic resources construction of colleges and universities has become increasingly mature， the sharing platform of university internal resource is built early， the co-construction and sharing of resources between intercollegiate has become the inevitable trend of education informatization construction. Feasibility based on the analysis of the characteristics between intercollegiate resources co-construction and sharing can be explored from two implementation approaches， which are the technology and organization implementation.
　　Key words： characteristic resource； the co-construction and sharing； digital campus

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