一、物流在社会中的作用
　　1、物流现状
　　进入21世纪以来，中国物流业总体规模快速增长，物流服务水平显著提高，发展的环境和条件不断改善，为进一步加快发展中国物流业奠定了坚实基础。
　　（1）我国物流业规模迅猛增长。2009年，全国社会物流总额达96.65万亿元，比2004年增长1.5倍，年均增长30%；物流业实现增加值2.0万亿元，比2004年增长1.3倍，年均增长27%。
　　（2）我国物流业发展水平显著提高。一些制造企业、商贸企业开始采用现代物流管理理念、方法和技术，实施流程再造和服务外包；传统运输、仓储、货代企业实行功能整合和服务延伸，加快向现代物流企业转型；一批新型的物流企业迅速成长，形成了多种所有制、多种服务模式、多层次的物流企业群体。全社会物流总费用与GDP的比率，由2004年的21.3%下降到2009年的18.1%，物流费用成本呈下降趋势，促进了经济运行质量的提高。
　　（3）我国物流基础设施条件逐步完善。交通设施规模迅速扩大，为物流业发展提供了良好的设施条件。截至2009年底，全国铁路营业里程8.6万公里，高速公路通车里程6.5万公里，港口泊位3.14万个，其中沿海万吨级以上泊位1554个，拥有民用机场170个。物流园区建设开始起步，仓储、配送设施现代化水平不断提高，一批区域性物流中心正在形成。物流技术设备加快更新换代，物流信息化建设有了突破性进展。
　　（4）我国物流业发展环境明显好转。在国家“十一五”规划纲要中明确提出“大力发展现代物流业”，中央和地方政府相继建立了推进现代物流业发展的综合协调机制，出台了支持现代物流业发展的规划和政策。物流统计核算和标准化工作，以及人才培养和技术创新等行业基础性工作取得明显成效
　　2、物流的作用
　　（1）物流是提升产业化水平、推进现代化的要求。物流产业发展程度是衡量一个国家产业化水平和综合竞争力的重要标志。从世界经济发展过程来看，物流的高度发展与工业化发展过程相一致。英国工业革命后“世界工厂”的形成，日本经济奇迹及其工业化进程都得益于先进的物流系统。国内外成功企业的发展经历也告诉我们，建立或运用先进的物流体系，能更快地提高企业的竞争力。如美国戴尔计算机公司、美国波音飞机公司、通用汽车公司和我国的海尔集团无不借助先进的物流体系保证其核心竞争力。
　　（2）发展现代物流是提高效率和企业竞争力的重要手段。物流产业的发展，可大大降低高昂的物流费用。有资料显示，目前我国工业企业生产中，直接劳动成本占总成本的比重不到10％，物流费用占商品总成本的比重高达40％。全社会物流费用占GDP的比重约为20％，而美国不足10％。如果我国能达到同一水平，按照2003年的GDP水平，全社会可节约1.2万亿元的物流成本，或者说可以多产生近1.2万亿元的利润。
　　二、物流基础课程在非物流类专业中开设的意义
　　通过物流基础课程的教学，使学生基本掌握物流的基本理论、基本技术和物流管理的方法。在此基础上作到将现代最新的物流理念、组织体系、现代科学技术和管理技术与物流实践的紧密结合，为学生进一步的深入学习其他专业课程打下一个坚实的专业基础。物流基础课程在其他管理类专业中开设会促使学生学到更多管理类知识，将物流知识和物流观念带入我们的学习、生活、工作中，不仅仅为学生提供了更多的发展机会，还直接或间接的促进社会的健康可持续发展。
　　从知识的层面来看，学生学到的物流知识丰富了学生的文化素养，为将来的学习和工作打下了良好的基础。现在的人才竞争就是一个综合素质的竞争，物流基础课程的开设不仅仅是传授与获取书面的知识，更为重要的是扩大了学生的知识视野，为将来的学习、生活和工作开拓了更为广阔的发展空间。
　　从能力层面来看，学习物流知识，将物流观念应用于学习、工作、生活中会促使他们更加全面的认识我们的学习、工作和生活，对于提高他们的为社会做贡献的能力起到一定的积极影响。既然学生的生活、工作都离不开各种形式的物流活动，就更应该深刻的认识物流、利用物流、发展物流，为物流的合理有序、健康发展做出应有的贡献。
　　从整个社会层面来看，推广物流基础类课程，会促使物流观念的普及，对于社会的发展会产生积极地影响。
　　例如，在市场营销、电子商务专业中开设物流类课程，会促使学生认清所学专业在社会经济中的地位与作用，对他们的学习和未来的工作产生的影响是深远的。
　　三、物流基础课程在非物流类专业中开设的可能性
　　1、人才培养方案的可能性。由于物流基础开设的目的是提高学生的整体素质，所以可以将该课程定为选修课程，如果专业与该课程关系紧密，也可以将该课程定为必修课程，在课时分配上，以48或64学时为佳。总体来说，设置该类课程不会影响原有专业设置的目的，而且完善了人才培养方案，促进了专业建设。
　　2、师资上的可能性。物流基础是基础性课程，除了采取招聘物流类教师外，大多数管理类教师都可以通过自学掌握，不会有大的难度；此外，大量的网络资源对教学的完成起到了很重要的作用。
　　3、教学设备上的可能性。物流课程的教学设备要求不高，在普通教室可以讲授，在多媒体教室可以讲授，甚至在机房也可以完成教学任务。
　　四、物流基础课程在非物流类专业中开设的要求
　　1、基础课程要求。由于是一门物流类课程，大多数非物流专业的学生必须掌握一定的基础才能学好它，从某些院校的实践来看，经济学基础、管理学基础、计算机基础是物流基础课程的前导课程，所以在制定人才培养方案时可以安排在第三学期或第四学期为佳。
　　2、教学内容选择的要求。此课程是基础性课程，在教学内容的选择上，依托社会实践来讲解效果更好一些。首先选择合适的教材，然后依据教学目标、教材和各种其他资源（主要是网络资源）确定教学内容。
　　3、教学环节要求。基于社会的人才需求，知识传授不再是教学的唯一目标，能力培养有着更为重要的作用，所以，教学环节中一定要有部分课时为案例分析环节和实践环节。
　　小结：纵观社会对人才的需求和当前的就业形势，在部分管理类专业中普及物流知识，会促使学生综合素质提高，一定程度上促进了学生的就业和未来的工作。从长远来看，普及和推广物流知识对于社会的可持续发展起到一定的积极作用。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）