Keywords:junior high school geography ideological and moral education feasibility way
　　作者简介：陈雪梅（1973- ），女，福建莆田人，中学教师
　　
　　近年来各级教育都正逐步由应试教育向素质教育积极转变，而思想道德教育是素质教育的灵魂和重要组成部分，因为思想道德教育指引着教育教学的方向。学校中各类学科都应该积极发挥本学科的优势对学生开展思想道德教育，地理教学也不例外，甚至地理教学还有着其他学科不能比的对学生进行思想道德教育的独特优势。
　　一、在地理教学中开展学生思想道德教育的可行性分析
　　地理教学中有着其他学科不能比的对学生进行思想道德教育的独特优势，对学生开展思想道德教育有着非常强的可行性。主要体现在以下几个方面：首先，在地理教材中包含很多综合性非常强的德育内容。地理教材基本都是从人类的最初活动开始讲授，然后分别对人类生产和生活相关的地理环境和人文环境进行了详细的阐述。在阐述地理环境，讲解城市文化和旅游地理等基本的地理知识之外，同时还对人类面临的全球性可持续发展等大问题进行了深刻剖析，这样的教材内容安排就为对学生进行思想道德建设提供了非常好的素材来源。其次，地理教学中时刻都体现了辩证唯物主义思想和国情国策教育。当前的地理教学基本都是把提高学生素质作为目标，教材内容也基本都是从正反两个方面来阐述人与环境的关系，体现了辩证唯物主义思想。另外地理教材课还认真分析了中国的区域差异和国情国力，这为对学生进行深入的爱国主义教育及对祖国的责任感提供了非常好的机会和素材。最后，地理教学中通过让学生了解自然界的客观规律来培养学生的地理思维和地理探究能力的教学过程可以培养学生自觉规范自己行为的意识,这也为对学生进行思想道德教育提供了非常好的载体和条件。
　　二、在地理教学中开展学生思想道德教育的途径
　　（一）从国情教育入手开展对学生的政治导向教育。因为很多的学生目前都很难认识清楚自己的祖国取得的成就及目前面临的挑战机遇，所以通过地理课教学来对他们进行这方面的国情国策教育是非常有意义的，在地理教学中渗透国情教育可以有效培养学生热爱祖国的感情,不但可以树立起学生的民族自尊心和自豪感，而且还能不断激励他们从小就树立起远大的为祖国献身的理想。另外，地理课中教师还可以根据教材内容结合国内外形势对学生进行政治导向教育，帮助学生正确认识国内外局势，从而树立起正确的人生观和世界观，使学生都能在复杂的国内外政治局势面前明辩是非。
　　（二）在学习乡土地理的过程中渗透思想道德教育。地理教育教学不能只局限于书本知识，必须要把教育延伸到社会和大自然。通过不断加强社会实践环节来让学生更多的了解家乡的地形地貌和气候,了解家乡的物产和交通。因为这些乡土地理知识都是看得见和摸得着的，所以热爱祖国的思想感情很容易在学生学习乡土地理的过程中被激发。
　　（三）通过讲解国家的相关扶持政策来加强学生的感恩教育。比如在地理教学中讲解西部大开发的时候就可以给学生讲解有关国家给予西部的特殊财政补贴优惠政策。让学生看到西部地区在国家优惠政策下很好的发展了本民族的文化和自己宗教信仰。然后通过学习让学生明白西部地区的发展来不开国家的大力支持，这样便不但可以有效激发学生的爱国之心，更能加强对学生的感恩教育。
　　（四）加强学生的爱国主义教育及民族团结教育。在地理教学中学习中国民族内容的时候，教师要让学生明白求团结和盼发展是全国各族人民的共同追求。要把汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族的思想教育深入到学生的内心，并且要教育学生明白各民族必须相互支持和团结互助才能实现祖国的繁荣富强。通过这样的地理课堂教育一方面可以加强学生的爱国主义教育，另外一方面还可以帮助养成以爱国主义为核心的民族团结精神和民族团结意识。
　　参考文献：
　　【1】陆静，浅谈初中地理教学中的思想道德教育，现代教育科学，2008/04
　　【2】白虹，浅谈地理教学中的思想道德建设，地理教育，2010/Z2
　　【3】王素清，小议地理教学中的思想道德素质教育，现代教育科学(中学校长)，2008/02
　　【4】胡俊杰，浅谈地理教学中的思想道德素质教育，科教文汇(下半月)，2006/05
　　【5】欧阳静，地理教学如何渗透思想道德教育，湖南教育，2006/13