光线穿过不同密度的介质时会产生折射，因此在直接照射透明被照物时，应对光线折射后的角度进行预判，以避免光线在改变方向后导致眩光的发生。
　　被照物的颜色，和显色性与色温之间有着密切的关系。显色性本身就是指光源对物体真实色彩的还原程度，因此显色性和被照物之间的关系是很容易理解的。
　　色温与被照物颜色之间的关系可以下例来说明：当红色物体被全光谱光源照射时，物体只反射红色，其他光色被吸收，因此，这个物体看起来是红色。同样道理，当全光谱光源透
　　过绿色铝片时，也只有绿色光可以通过。而将这种绿色光照射在红色物体上时，则会被红色物体全部吸收，因而这个红色物体看起来颜色暗淡、变灰。书店中并非不能使用彩色光进行照明，但使用时应避免彩色光造成被照物颜色失真。
　　3.3　阴影
　　有了光便有了影，照明设计中不能只考虑光的部分，而回避阴影。对光和影两者统一把握才能算得上是完整的照明设计。对于阴影可以用控制和利用两种方式来进行设计考虑。在书店中，阴影应尽量控制在不影响人购买、阅读、工作的区域，例如墙角、地面等。同时，如果利用得当，阴影也可以发挥其特殊的功能。如装饰的功能（图4）：如筒灯前加装图案片，使得光线不仅起到点亮空间的作用，也起到了“点靓空间”的装饰作用；加强纵深的功能（图5）：一幅画面中或一个空间里，明亮的色彩给人向前跳跃的心理感受，暗淡的色块给人退后的感觉，如果将分明的黑白对比应用得当，可以使人感觉前后空间增大；展现韵律美的功能（图6）：婆娑的树影或有节奏的投影犹如跳动的音符，不同的组合形成不同的心理感受，失去阴影的环境也就失去了这种情趣、失去了层次；增强对比以突出主题的功能（图7）：光线照射到的区域首先吸引人的注意，空间中明暗的次序也是人眼观察事物次序的重要因素之一。强烈的明暗对比更能起到突出主题和主体的作用。
　　3.4　亮度
　　人眼可以适应的亮度范围最高可达百倍之多，低亮度对比不会引起人的注意，要想使人眼明显感觉到亮度的对比，则需要有超过基础照明至少三倍的亮度。如今的商业照明也来越追求奢华，明亮，并且在很多照明设计中用明亮来诠释奢华。这是不可取的。基本照明越亮，
　　能看到的信息越多也越杂，同时需要重点突出的部分也越需要增强亮度以与基本照明形成对比。这不仅使得人们“眼花缭乱”也造成了能源的浪费。
　　书店照明中，门头的一般做法是提高亮度，与周围环境形成对比，以欢迎的姿态吸引顾客进入。当周围环境过亮，但又想要达到与基础照明形成对比的效果时，可以采用改变门头的材质、高差、色彩、造型等方式达到目的，但以照明的方式来解决这一问题可以采用以下几种方法：提高亮度的方法——不提倡；以基本亮度为准，降低亮度的方法—效果不佳；综合的方法，例如将书店门头置换为低彩度、深颜色的粗糙材质再加以重点照明，以此来使人们从心理上感觉门头部分的对比较为强烈，以达到引人注目的效果。
　　在书店内部，各区域根据不同的功能亦可以设置不同的亮度。如今的很多书店已经兼顾购书之外的其他诸多功能，如休闲品茗、举办讲座、举行展览等，出售的商品也可能不单单是书籍。对于这种复合经营的书店难以归纳陈述。本文只以出售书籍的区域的照明来进行探讨。
　　儿童的视力需要格外保护，有人认为儿童的阅读区域需要特别明亮的光线，但长时间处于过亮的阅读环境会使大脑皮质处于紧张状态，容易引起视疲劳从而导致儿童视力下降。同时过低的阅读环境也不利于儿童的视力保护。阅读的亮度还与所阅读的文字的大小有关，但一般来说适用于儿童的阅读区域的照度应该控制在300Lx～500Lx。
　　人眼的功能在四十岁之后开始逐渐降低。有人说老年人阅读所需的亮度应是三倍于年轻所需的亮度。但实际上，老年人所阅读的文字大小与亮度的关系非常密切：文字越大，老年人与年轻人阅读所需的亮度差值越小，文字越小，老年人与年轻人阅读所需的亮度差值越大，当文字足够大时，老年人与年轻人所需的亮度可以等同。年轻人阅读时所需的照度与儿童差别不大，也在300Lx～500Lx之间。
　　4　结语
　　高尔基曾说：书是人类进步的阶梯。书是知识的载体。如何将书这种特殊的商品的信息传递出去不仅是书商的目的，更是设计师的责任。本文从照明设计的的角度出发，尝试探讨如何以照明的方式营造良好舒适的书店环境，对书店照明设计中可能会遇到的问题进行思考并尝试提出了应对的方法。
　　参考文献：
　　[1]《照明设计入门》（日）中岛龙兴，　近田玲子，　面出薰　编著　中国建筑工业出版社　2005年
　　[2]《光和色的环境设计》（日）日本建筑学会　编著　刘南、李铁楠　（译）　机械工业出版社　　2010年
　　[3]《阴翳礼赞》谷崎润一郎　编著　陈德文（译）　上海译文出版社2011年

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