（5）素养
　　素养即教养，努力提高学生的素养，养成严格遵守规章制度的习惯和作风，这是“７S”活动的核心。没有素质的提高，各项活动就不能顺利开展，开展了也坚持不了。在每一处实训现场，我们要求学生必须佩戴校徽、戴好安全帽才能进入工场，衣着整齐、仪表端庄，言谈举止文明有礼，对人热情大方。实训过程中不串岗、不聚众聊天，不打瞌睡，不偷懒，保持旺盛的土气和良好的精神状况。如需离开岗位，需得到相关老师的准许，实训结束，排队出门，不勾肩搭背、不大声喧哗、不互相打闹，爱护公共设施，不乱贴乱画，乱钉乱挂，乱扔杂物。
　　（6）安全
　　安全就是要维护人身与财产不受侵害，保障师生的人身安全，保证实训操作过程的连续安全正常进行，以创造无意外事故发生的工作场所。比如：在实训工场，混凝土搅拌机、钢筋对焊机、钢筋切割机、钢筋冷拉调直机等各类机械设备必须严格按正确操作方法使用，除操作人员外，距观看学生要有一定的安全距离。所有机械设施定位放置，各类电源线排列安全，无安全隐患，危险部位注明标识。消防通道严禁占用堵塞。掌握消防器的正确使用方法。下课时电扇、灯等电器拉闸断电，关好门窗。
　　（7）节约
　　节约就是对时间、空间、耗材等方面合理利用，以发挥他们的最大效能，从而创造一个高效率的、物尽其用的工作场所。比如：在钢筋绑扎实训工场，对长度为30厘米的每根绑扎铅丝，我们规定：各种绑扎方法的练习用废铅丝，对梁、板、柱钢筋进行绑扎时，箍筋、板筋之间的连接用一根铅丝，梁主筋、柱主筋的绑扎使用两根铅丝。拆除时，尽量使单根铅丝完整，留给下一个班级同学练习时使用。多用者给予扣分或其它处罚。在实训过程中，节约使用电源、水源、气源、纸张等用品，各类废旧品统一利用回收。
　　2、实训现场“７S”管理的考核评分表
　　３、结合“７S”管理内容，制定相应教师使用的《实训考评手册》、小组长使用的《实训班组考核手册》、学生个人使用的《学生实训记录册》。
　　
　　二、“７S”管理在建筑实训过程中的考核
　　1、“７S”管理活动实施情况由学生自评分，小组评分、老师评分组成，“７S”管理活动实施情况将纳入学生实训考核分。
　　2、将“７S”管理活动实施情况做为实训指导教师教学考核内容，实训指导老师还必须对“７S”管理活动实施成果写出书面总结，肯定合理做法，提出不足并加以改进。
　　
　　三、“７S”管理在建筑实训过程中的运用成果
　　建筑专业在实训教学过程中实施“７S”管理，该制度的落实促使了各项实训管理标准化、精细化，使实训工场的环境变得整洁有序，学生能按照要求自觉实训，同学们的精神面貌在改变，教师们也在改变。在学生调查表中，学生说：“原来去企业上班是这样的情形，现在知道，自己该如何做、做些什么，才会得到社会的肯定。这样的方式，让我们更能适应社会。”的确，通过“７S”管理在我校建筑实训中的实践，学生的综合素质和社会适应能力得到了很大的提高，后来，学生下企业实习或毕业分配到岗后，他们能较快的适应工作环境并达到工作要求，我们建筑专业学生的就业率也达到了100%。
　　长期按制度办事就会变成习惯，长期的习惯就会变成文化，长期的文化又会变成人的素养。实行“７S”管理方法，不仅是实训基地管理的需要，更大的意义在于让学生受到现代企业制度的训练，养成良好习惯，缩短与企业的距离。我们在建筑专业实训中将继续把“７S”的管理制度深入下去，不断探索，不断改进，使学生既能掌握一技之长，又能全面提高素养，为社会输送更多的优秀人才。□
 

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