最后，学校应鼓励学生考取资格证书，增加体制形态文化资本存量。一方面要鼓励他们学好校内课程，获得毕业证书和学位证书；另一方面要鼓励学生考取相应的从业资格证书和等级证书。
　　2、个人努力。布尔迪厄指出个体在获取文化资本途径上，除了秉承家庭文化资本代际传递的先赋因素外，还与个人的成就动机、努力奋斗等自致因素是密切相关的。在当前的信息化社会，知识快速更替，家庭文化资本先赋因素的影响力渐趋弱化，而个体后天自致因素的影响力却越来越大。因此，大学生应积极发挥个体主动性来积累文化资本。
　　首先，大学生应认识到个人能力的提升与自我追求和辛勤付出是息息相关的，树立正确的自信心和进取心，勤奋学习、不懈奋斗，不断积累文化资本。
　　其次，大学生应积极参加社会实践活动，接触社会，适应社会。利用课余时间参加社会实践、兼职、实习等各种机会，有意识地加强与社会的交往，是弥补自身社会资本单薄的重要途径。社会实践活动不仅有助于锻炼个人的业务能力，而且可以扩大个人的社交网络范围，获得人脉资本。
　　主要参考文献：
　　[1][美]戴维斯沃茨.陶东风译.文化与权力：布尔迪厄的社会学[M].上海：上海译文出版社，2006.
　　[2]毕淑芝，王义高.当代外国教育思想研究[M].北京：人民教育出版社，2002.
　　[3][法]布尔迪厄.包亚明译.文化资本与社会炼金术——布尔迪厄访谈录[M].上海：上海人民出版社，1997.

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