比如人教版高一（上）Unit 8主题是关于sports的话题。高一学生正处于青少年阶段，活泼好动，爱好广泛，所以在英语教学过程中要让学生积极参与，发挥他们的想象力，并结合2008年世界奥林匹克运动会比赛项目，尽可能
比如人教版高一（上）Unit 8主题是关于sports的话题。高一学生正处于青少年阶段，活泼好动，爱好广泛，所以在英语教学过程中要让学生积极参与，发挥他们的想象力，并结合2008年世界奥林匹克运动会比赛项目，尽可能多地说出一些体育用语，如：tennis, badminton, relay race, wrestling, balance beam, shooting, track and field，free style, butterfly stroke , back stroke等常用词汇。学生可以创设各种情境，如各大赛事的现场报道、CCTV记者对奥运健儿的实地采访或者结合自身的爱好谈谈自己最喜爱的体育运动等。
事实证明，努力改革课堂教学，使学生在英语课堂上充分体现出自身的价值，既调动了学生的学习积极性，又有利于学生听说读写能力的培养和有利于提高学生的英语成绩。
三、加强学习方法的指导，培养其自学能力
教师的责任不仅是指导学生“学会”英语，更重要的是引导学生“会学”英语。这就需要教师备课时，既要备教材，又要备学生;既要备教法，又要备学法。教师应对学生加强具体环节的学法指导，应根据学生的实际，不断调整教学环节，并要求学生不断调整学习方法，以适应教师新的教法，帮助学生及时总结，引导他们形成一套符合自己实际的学习方法。
四、进一步重视教研活动、培训，提高师资素质
由于近年来英语教学发展很快，英语师资短缺，师资业务素质整体较低，特别是广大的农村中学，这个问题日益突出。农村中学的英语教师一般语言能力较差，尤其是语音、语调不大准确，另外，教学方法较为保守陈旧，难以谈得上教学方法改革。
要实现英语教学向素质教育的转变，教师本身要实现三个转变：在教育思想上，由“应试型”教师转变为“育人型”教师;在知识和能力上，由“单一型”教师转变为“综合型”教师;在工作方式和途径上，由“经验型”教师转变为“科研型”教师。这就要求教师平时要深入钻研业务，掌握教育教学理论，加强教学研究和在职培训。
总之，面对着新课程改革的大形式，在广大农村中学英语教学中实施素质教育，陇东地区的教师必须切实转变那种妨碍学生创新能力发展的教育观念、教学模式;不断更新知识，勇于接受时代的挑战;加强思想学习，加强职业道德修养;研究新的教学理论，研究中学生的心理特点;注意学科教改动态，钻研新大纲、新教材;不断探索英语教学的新路，深入开展外语教学改革，使外语教学在新世纪初有新的突破，并且在素质教育的实践中作出我们应有的贡献。
参考文献
1. 冯德宪，周祥. 我国农村中学英语教学的局限及对策 [J]. 基础教育外语教学研究，2006(7).
2. 胡艳春. 对农村中学英语课改的现状分析与对策思考 [J]. 中国科教创新导航，2007(25).
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