中国加入世贸组织后，商务英语作为中外商务交流与合作的重要手段近十年发展迅猛。商务英语人才需求不断加大，很多院校都成立了商务英语专业，已有商务英语专业的院校则从招生规模、拓宽商务英语内涵外延，成立了各类商务英语方向或专业。然而，语言类院校虽然文化底蕴深厚，在师资方面占有优势，但是语言本身只能作为一种交流沟通的工具，无法满足市场需求的专门人才；而理工科院校，尤其是一些不知名的二流、三流理工科院校要么未开设商务英语专业，要么已经成立商务英语专业，但是作为边缘学科，无论从师资还是硬件方面都无法与语言类或综合类大学相抗衡。理工类院校如何摆脱当前困境，如何在激烈的竞争中立于不败之地，值得深入思考和探讨的问题。
　　笔者认为，专业建设既要顺应国际国内商务英语人才市场需求外，更要根据当地区域经济发展状况，毕竟人才输出最主要的市场来自区域经济发展。因此，结合笔者所在学院的实际情况---以建筑和土木类为强势专业的理工科院校，我院商务英语专业建设最佳的出路就是充分利用学校自身优势资源，突出自身特色，培养市场需求的既懂商贸知识，又懂建筑工程专业知识的应用型复合人才。
　　一、商务英语专业定位于人才培养模式的确定
　　商务英语专业建设的首要任务是明确专业定位。我院商务英语专业定位为：以市场当前及未来需求为目标，综合全面发展，分为若干方向，在商贸、金融等基础上，发展旅游商务英语、酒店管理商务英语，突出建筑工程本体为特色，重点建设发展建筑工程方向商务英语，将建筑工程传统学科与商务英语相融合的专业定位，既充分利用现有资源，突出理工科院校的专业特色，又改善了理工科院校英语专业处于边缘地位的尴尬境地，使商务英语专业得以综合协调发展。
　　进行专业建设不可或缺的另一方面为确定人才培养模式。我系商务英语专业培养模式为：2+2，即两年基础学习，两年商务英语专业课程学习，旨在通过学生系统学习并掌握商务英语专业学生必备的听、说、读、写、译能力的基础上，培养英语知识基础扎实，掌握商务专业知识、了解建筑工程专业知识的精英语、能外贸、知建筑、懂工程的应用型复合人才，根据市场需求，不断调整专业建设方向，拓宽学生就业领域，提高学生就业率。
　　二、商务英语专业建设应着眼于区域经济发展和市场需求
　　商务英语作为ESP专门用途英语的一种，要求学习者出于明确的学习目的或特殊的行业需求而获得使用英语的能力，学习者主动参与学习过程，以应用为核心，以市场需求为导向。因此，商务英语的专业建设应着眼于区域经济发展和市场需求。河北建筑工程学院地处张家口市，是河北省一所理工科省属院校。从区域经济角度看，张家口市作为首都北大门在军事上起着及其重要的作用，经济发展起步较晚，但发展空间很大。张家口市属于环首都经济圈，在自身经济不断发展的同时，为首都经济发展提供重要支持。张家口市距离北京仅200余公里，交通便利。而且中国奥委会已正式同意北京和张家口申办2022年冬奥会，并向国际奥委会致函以北京市名义向国际奥委会提出申办。国际奥委会将在2014年7月确定候选城市名单，2015年7月正式确定举办城市。一旦申奥成功，将会给整个张家口市带来巨大的影响，将会带来很多机遇同时也面临巨大的挑战。届时将有更多的国际友人来我市旅游、参观、甚至寻找合作机会。张家口市及区县已建成多处旅游景点，如：崇礼万隆滑雪场、张北滑雪场、张北草原等已经成功吸引大量中外游客。在未来两到三年之内张家口地区旅游业将会迅速发展。同时，张家口市有很多民俗活动被列为非物质文化遗产，如蔚县剪纸等，其中蕴含了各民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现了民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶。张家口巨大的经济发展空间势必带来巨大的人才需求市场，所以培养满足本地区域经济发展需求的商务英语人才将是我院商务英语专业学科建设的方向之一，酒店管理方向商务英语、商贸方向商务英语人才都将成为张家口市近几年内需求量较大的英语人才。
　　根据市场调研及各种就业信息反馈，商务英语人才输出成为另一重要国外市场需求。作为理工科院校商务英语专业，如若照搬语言类和财经类院校商务英语专业学科定位，由于存在硬件、软件等各方面差距，势必被市场淘汰，如若闭门造车，不吸收借鉴其他院校的先进经验势必导致定位不准、就业困难等诸多问题。所以，当下，作为理工类院校商务英语专业学科定位必须突出自身特点，找准发展方向，准确把握市场需求才能在众多开设商务英语专业院校中立于不败之地。我院作为理工科院校，如果按照传统，我院商务英语只培养商贸、函电、金融等方面人才，势必无法与语言类、财经类院校毕业生抗衡，所以，我院商务英语专业应突出我院理工科院校特点，根据国外建筑工程市场对商务英语人才的需求，培养有我院特色的建筑工程方向商务英语人才，输出到海外市场。
　　三、商务英语专业建设应做到硬件建设和软件建设“两手抓”
　　硬件建设除常规的语音教室、多媒体教室、商务英语类书籍、教材等外，最主要为引进先进商务英语教学平台，借助这一平台，弥补学生缺乏将商务英语理论知识应用于实践当中的机会，可以模拟真实环境，这一平台使学生有机会锻炼自己的语言技能及业务水平。另外，这一平台可以辅助学生模拟商务英语考试商务英语考试主要有三种，商务英语专业四、八级考试，BEC剑桥商务英语测试和全国国际商务英语考试。
　　软件建设最突出一点为师资队伍建设。要想突出商务英语专业特色，除上述提到的学科建设外加强师资队伍建设也必不可少。理工科院校外语系属边缘学科，外语系教师很少掌握商务英语知识，因此，如何进行师资队伍建设是理工科院校首先要考虑的问题。根据市场调查，此类院校师资队伍年龄、学历、职称等结构不合理，需要从教师个人及整个教师队伍两方面入手加强教师师资队伍建设。加强师资队伍建设应从以下几个方面着手：第一，借用学校内部资源，请学校内讲授建筑工程课程的教师担任某些课程的讲授；第二，鼓励中青年教师攻读研究生，提高教师商务英语理论知识水平和专业技能水平，同时，组织教师进行长短期培训。根据教学内容需要以及教师个人意向，对部分教师进行长期或短期商务英语课程相关培训，大力提高教师的学历水平、知识水平和教学水平，提高商务英语教学效果；第三，引进人才。根据现有师资队伍状况，通过面向全国招聘，有选择性的引进所需专门硕士、博士人才，调整师资队伍学历、年龄、职称结构，制订合理的课程建设目标。第四，聘请既有实践工作经验又有教师所具备理论知识的“双师型”教师，为学生提供了解课本知识以外的实践经验。第五，鼓励教师自学建筑工程类课程。鼓励教师、尤其是青年教师自学商务英语知识，聘请校外专家、学者到校为我系教师做讲座，提高教师队伍整体教学水平。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）