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新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。也就是要改变课程实施过于强调被动学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的...

当大好经济的步伐持续向上逼升的时候，我们才发现“通货膨胀”不仅仅只是课本上的一个名词而已。而实实在在影响到了我们的吃穿住行。本期“我的钱途”并不教你如何开源，已经有不少股神常在忽悠大家买股的同时自己被套牢，也不知什么时候物价能够得到有效控制。我们只能...

:“条形”个体量词“条、枝、支、丝、毫”都凸显了计量对象“细长”“条形”等特征,但句法组配能力有差异。以意象分析为主要方法对它们的认知原型进行分析,可找出制约其句法组配的认知理据,为对外汉语量词教学提供帮助。 ...

]《诗经》的“比”与“兴”是既有共性又有明显差异的话语系统。区分“比”、“兴”的关键,是发掘二者的结构差异所体现的事物或现象之间的关系的差异。“比”的结构体现了比象与比义之间的共时性的相似关系,“兴”的结构则体现了兴象与兴义之间的历时性的联系。将“比”...

:怀远方言处于中原官话和江淮官话的过渡地带,属江淮官话洪巢片,具有一定的过渡性特点。怀远方言中存在一批由“不表义入声音节”担当前字的分音词,其特点与晋语分音词极其相似。在描写怀远方言语音系统的基础上,列举常用分音词,以对深入讨论提供素材。? ...

摘 要:在认知语用学框架内具体阐释以往双关认知语用解读研究中所忽视的语境可及和认知效果这两个关键因素及其双关解读作用。讨论指出,语境可及度是决定释话人语境假设调用的最主要因素。双关话语的认知效果既包含命题性质的认知效果,也包含非命题性质的认知效果。双关话...

在英语课上好语法,要立足于练。语法教学中的“练-讲-练”和“讲-听”。两种方法根本区别就在于前者立足于练,后者立足于讲。如此循环反复,直到学生明白、掌握这一语法规则,运用自如为止。...

心理词库是心理语言学领域和二语词汇习得领域的热点之一,其相关的研究从心理语言学的角度向人们解释了词是如何在大脑中被组织以及如何被提取的。本文试图从心理词库的角度去思考词汇教学,把心理词库的理论应用于二语词汇教学,以便有效的促进二语词汇教学。 ...

本文运用词汇学的研究方法，从历时的角度，对当代中国公文用语在专用语、常用语两个方面表现出的变异现象进行了深入研究。一、当代公文专用语的变异，即：文种词、结构用语的变异特点；二、当代公文常用语的变异，即：称谓语、四字词语、三字格、字母词、数字词语的使用...

流行语既是一种语言现象，又是一种社会现象，它能敏锐地反映出时代社会心理的变迁，是人们价值观念和文化心态的反映。大学生的求职流行语的研究具有深刻的语言学价值和社会文化价值。 ...