经济全球化和市场经济的双重刺激，加上多元化的价值取向与道德观念也对中职院校教育产生了极大的影响。生源质量和数量的下降、教学难度的加大、“成绩决定论”等传统观念影响，使得中职院校的学生处于一个尴尬的地位。在发展中等职业教育中，不仅要提高对学生专业技术，重视生源质量和数量，增强师资力量，也要加大中职院校德育工作力度。
　　一、中职院校德育工作面临困境
　　当前中职院校德育工作面临如下困境：内容形式陈旧，缺乏特色与创新性；社会、学校、家庭重视度不够；机制系统不够完善，学校存在为将其纳入学校重点工作中；教学质量不高，教学风气不够良好。
　　（一）内容形式陈旧，缺乏特色与创新性
　　当前许多中职院校的德育工作都出现了内容同实际相脱节的现象。老师上课教授的内容与当下学生的身心发展、思维理解、思想水平以及社会发展现状都存在错位现象。当前的市场经济体制、按劳分配制度等外部原因要求中职院校的德育需要适应时代发展，指导学生形成独立思考的能力。但是当下的德育课程多为空泛的政治理论宣讲，形式多为照本宣科、生搬硬套、老生常谈、单纯灌输、一味空谈大道理，缺乏将理论同学生们的实际生活问题联系起来的创新意识，存在刻意回避社会负面消息的不足，这些会造成学生产生厌烦心理和逆反心理，使得德育工作不过是浮于表面的形式，并未获得所期望的成效。
　　（二）社会、主管部门、家庭重视度不够
　　不少当地政府本身就将教育工作重心放在高等教育与基础教育，对中职院校缺乏必要的关注度，更不要说中职院校的德育工作；家长往往用成绩的标准衡量学校和学生的好坏，因此许多家庭对中职院校多抱有不积极的态度，认为自己的孩子读中职院校后的前途也就了了，期望度不高；社会对中职院校学生的招聘多看重学生的技术能力，多从经济效益的角度出发，对招聘人员的心理素质、未来前景、发展潜力都不抱有太大热情。
　　（三）机制系统不够完善，学校未将其纳入学校重点工作中
　　不少职校的德育机制系统不够完善，学校未将其纳入学校重点工作中。不少职校为了获得高指标的就业率，在学生学习期间，不惜以压缩包括德育课在内的多项文化课来进行长期的技术培训和专业实习。在降低教学成本的同时，也让学生获得了技术上的锻炼，提高学生被单位、企业录取的概率，虽然这有利于形成及时的就业率指标，但是缺乏充分合理的德育课在内的文化课教育，不利于树立正确人生价值观、职业观、道德观，将会在一定程度上阻碍学生的进一步深造和发展。
　　（四）教学质量不高，教学风气不够良好
　　“为人师表”是我们对“传到授业解惑”的师者的最基本也是最重要的要求。教师必须注重自己的形象，做到表里合一、言行一致、言传身教。然而恰是在对学生进行道德伦理价值观培养的德育课，部分老师的表示却令人失望。一方面，由于德育教学的边缘化，教师工资普遍较低，导致不少老师对待学生和课程缺乏必要的热情，在教学工作中马虎大意，对德育政治表现出一副无所谓的态度；另一方面，受到市场经济与全球化冲击下的负面因素的影响，让收入较低的在校老师按捺不足，都希望在这个浪潮中可以赚一笔，干起了多种类型的副业，但对于自己的“正业”—教师，却是心不在焉，敷衍了事。
　　二、中职院校德育工作困境解决途径
　　通过参照国外对职业院校德育课程的设置，依据我国国情，提出以下可供参考的解决途径。
　　（一）对德育工作实行规范化管理，加强其同社会生活的联系度
　　国外不少学校都通过强有力的措施来强化对德育工作的规范化管理。不少国家是采用“强有力的国家和地方德育课程领导管理体制，由国家直接管理和督促。” 虽然不同国家的具体操作存在差异，但无一例外都是将德育工作放在学校工作的重点建设部分。在对德育工作加强管理的同时，对德育课程设置进行人性化的考虑。这一点主要表现在依据本国国情与学生自身发展的两方面结合出发，通过将社会中的问题和现象与理论知识联系在一起，使得课程内容不再死板枯燥，而是生动有趣，能够激发学生的好奇心，从而帮助学生树立正确的道德观、价值观、世界观。
　　（二）创新德育教学的表现形式，将理论研究同德育实践联系起来
　　国外不少的德育课不仅仅是通过讲课的方式进行教学，还通过运用网络媒体、新媒体、多媒体等手段来丰富德育教学的表现形式，使得学生上课更加有趣。在传统德育知识基础上，综合运用哲学、伦理学、心理学等方面知识对德育工作进行研究，让德育理论建设指导德育工作改革的实践。因此，我国中职院校德育工作不仅要巩固当前的传统教育方式，还要创新运用多种技术手段来丰富其表现形式。并提高对德育教授理论的建设，综合借鉴多种学科知识和理论来扩充自身条件，从而形成一套合理的德育理论体系，并通过德育实验的方式来付诸于实践。
　　（三）加大对师资队伍的建设，强化德育工作考核与奖惩机制
　　依据德育工作需要实现的目标，对德育工作者的教学水平、思想观念、技术水平方面进行一定程度的培训。正如德育工作需要理论同实践相结合，德育工作者的培训也需要将教学理论与实际应用进行融合。在进行师资队伍的建设中，在对德育工作者进行教育理论培训的同时，结合中职院校的特殊性，通过参观工厂等方式来获得技术方面的体验。而且还需要加强对德育工作者对网络技术、计算机技术应用等现代教育技术的培训，让德育工作者能够综合运用多种表现手段来开展德育教学工作。
　　通过实行目标责任考核的方式，达到形成一套行之有效的德育工作考核与奖惩机制。将德育工作者的考核、业绩、评议等多项指标列入考核机制中，通过多方面来评测德育工作者的综合教学水平。与此伴行的奖惩机制，有功就奖，有错就罚，能够提高德育工作者的工作热情、积极性，端正教学的态度.
　　结论
　　总之，中职院校的德育工作的改革是必要且紧迫的，通过采取行之可效的方式来改变现在德育工作所存在的问题不仅有利于中职学生的身心良好发展，树立合理正确的思想价值观，端正个人态度，增强个人综合素质，未来走出学校走入社会后，能够更好地为社会服务，为社会主义现代化建设做出贡献，成为社会主义事业的合格接班人；更有利于国家贯彻科教兴国与人才发展战略，巩固中国特色社会主义道路，从而实现中国民族的伟大复兴。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）