2　实验是会计理论与实践全面、迅速结合的有效方法。当前大部分用人单位都很务实，要求应聘者一经录用立即从事工作。因此，开设会计实验课，通过模拟、仿真的财务资料学习操作，促使学生全面、系统、快速地掌握各部门生产经营程序和会计核算方法。教学时为学生指派角色，演示原始凭证的制作、传递、记录等，不但能提高学生对会计知识学习的兴趣。体会会计记账的精妙之处，还能强化学生对业务关系的认识。 
　　3、会计实验能提高教学效率，激发学生的学习积极性和创造性思维。会计实验教学改变了老师在台上讲，学生在下面记的枯燥的教学模式，给学生以自主学习的空间，引发学生对会计学科的兴趣和学习主动性，又能激发他们的创造性思维，使学习变得生动活泼。 
　　4、会计实验是检查会计专业学生学习效果的重要手段。传统的模式是二张试卷，学生为考试去死记硬背，学不到什么东西。而且考试的试题对那些实践性、主观性较强的内容往往回避了，而恰恰这些回避的内容才是实际当中最常用、最重要的内容。因此传统的考试模式不太适用于检查会计课的学习效果，而应把会计实验作为考核学生会计学习成绩的一种手段。 
　　5、会计实验有助于毕业生就业。我国当前的就业形势十分严峻，毕业生能否顺利就业，一定程度上反映了学校的成败。我们会计教育必须重视会计实验教学。让学生通过会计实验的“实战演习”与“强化训练”，成为一个有经验、有实际能力的会计。 
　　 
　　四、加强实践教学方式，强化案例教学浅谈会计教学在中等专业学校的应用 
　　 
　　会计是一门实用性很强的学科，仅仅记住一些理论是不够的，必须做到理论联系实际，将理论很好的应用到实际工作中。 
　　1、更新观念，优化课程设置，调整课程设计，突出实践能力。现在的社会是一个国际化的社会，对财务人员的知识结构和能力都提出了相应的要求，未来的财会人员必须具有传递和接受信息的能力，与他人一起共事的能力和创造性地解决问题的能力，应具有会计专业知识和企业管理知识。应同与财会密切相关的财税、、市场和公司经营等相关知识整合起来，培养学生处理和解决经济业务问题的能力。 
　　2、提高会计教师的实践技能。(1)结合教学进行教师培训。向企事业单位、会计事务所聘请财务总监、注册会计师担任客座教师，弥补在校会计教师实践知识的不足。(2)下派会计教师到业务部门、企业等挂职锻炼，提高会计教师的理论水平和实践操作技能。(3)创造条件让会计教师平时经常到第一线去发现问题、研究问题和解决问题，积累丰富的实践经验。 
　　3、理论教学与实践有机结合。一方面通过案例教学和社会调查活动提高学生的兴趣，另一方面通过案例教学，将会计理论教学活动与会计实践有机结合起来，组织学生参与社会调查活动，搜集会计案例。通过教学过程中对案例的分析，把所学的会计理论知识与会计实践有机的结合在一起，不断发现问题和解决问题，从而开动学生的思维并激发其创造性、提高其处理会计实践问题的综合操作能力。 
　　4、加强校外实践基地建设，保证学生有较多的实践机会。与会计师事务所、企业等签订实习合同，减少学生对实际会计工作的陌生感。学生在会计师事务所和企业实习过程中。能全方位提升学生对会计工作的认识，为财会专业的学生提供实践的机会，使其消化所学理论知识，接触新鲜有趣的实际，并发现弥补自己知识上的欠缺，提升他们对会计知识的认识，实现学校教育教学目标。 
　　学生毕业后面临的会计活动是复杂多变的。因此，在学校的教育教学中不仅要教会他们记住和理解会计的理论知识，还要教会他们在各种情况下既规范又灵活地运用这些知识。通过会计实践，培养出既能满足当前社会需要，又能适应社会的复合型会计人才。浅谈会计教学在中等专业学校的应用

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