3.假期社会实践
　　利用假期，带领学生到相关企业、会计师事务所进行观摩学习，切身感受工作情境，体现工学结合，了解目前社会对学生的技能要求。会计与审计专业教师利用自己下企业锻炼的机会，积极寻求与锻炼企业的合作，目前已经取得了4家企业单位的合作，其中一家为代理记账公司，本学期末介绍6-7位学生实习，表现优秀者即可录用。
　　4.技能竞赛
　　目前，教育部及各省级教育主管部门都在积极推动、举办针对高职院校学生的多层次、多种类的技能竞赛，这对高职院校办学的促进作用是不言而喻的，使得专业培养人才的目标更加明确，学生的职业能力和职业素养得以大幅提升，当然，对于学生就业也起到非常积极的作用。会计与审计专业的学生积极参加各种技能竞赛，如浙江省大学生财会信息化竞赛、全国商科院校技能大赛、浙江省财经类学生珠算技术比赛、全国沙盘模拟经营大赛等，都取得了较好的成绩，在刚过去的浙江省第八届大学生财会信息化竞赛中，浙江工业职业技术学院获得了2个一等奖，4个二等奖和2个三等奖，共有10名会计与审计专业的学生参与其中。
　　5.实验室开放制度
　　实验室是高校实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要基地，是从事实验教学、科学研究、技术开发和学术交流的重要场所。当前，高职教育改革不断深入，高校实验室的开放越来越受到重视。会计与审计专业向学校实训中心申请了实验室，课余时间提供给学生查阅文献资料、开展网络课程学习、试题库练习等，较好地促进了教学改革的进行。
　　第二课堂的实施是由社会的需要和学生自身的特点决定的。其组织与实施需要相关行政组织、教师、学生的积极参加与配合。会计与审计专业想把第二课堂活动建设成绝大部分学生感兴趣，绝大部分学生能受益，绝大部分教师参与的局面。目前只处于初探阶段，需要坚定不移地前行，并完善相关制度，规范化才有生命力。
　　
　　课题项目：浙江工业职业技术学院2010年教改项目《会计与审计专业第二课堂建设与学生职业能力培养研究》（XJG1030）成果之一，主持人：赖丽娜。
　　
　　作者简介：赖丽娜（1982—），女，浙江象山人，硕士研究生，浙江工业职业技术学院讲师，研究方向：审计理论与实务。
 

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