高职高专院校学生相比较其它高等院校大学生来讲，生源相对集中在二线城市与乡镇、农村，尤其是农牧行业背景下的高职高专院校里，这种情况更为突显。这些学生在中学期间，拘囿于家庭条件和求学环境，绝大多数仅只是为高考做准备，接触的都是应试教育的学习内容，在素质教育方面和泛文化方面的积累较为缺乏。所以我们会看到很多学生入校后不会与人交流沟通，遇到自己解决不了的问题不敢也不知道该如何向人求助，承受着许多本不属于这个年纪的沉重心理压力，部分学生有决心改变自己，但是更多的学生沉默寡言、自卑敏感，总觉得自己无法快速自如地融入校园生活和城市生活。这种现象应该引起相关教育者的重视，充分利用学生在校期间的时间来加强和完善学生个人的文化素养与职业素养，而加强校园文化建设就是其中非常有效的一种措施和手段，对受教育者来说，校园文化建设起到的是一种潜移默化的教化作用。
　　我们说教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”，基础教育要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，最紧迫的任务就是要转向素质教育。由“应试教育”转向素质教育是当前教育改革和发展的必然走向。而素质教育的内容包括教育要面向全体学生，要注重德智体美劳全面发展，要让学生主动发展，这同样要求我们加强校园文化建设。
　　总的来说，校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它大体包括物质文化、制度文化、精神文化。众多教育学家一致认为，校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。
　　本文就加强高职高专院校校园文化建设的途径和手段作论述，探讨如何形成独具特色的校园文化。
　　1 加强物质文化建设，创建良好自然环境
　　物质文化有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。校园文化建设首先应该创建校园良好自然环境入手。高职高专院校校园的物质文化建设应注意以下几个问题：
　　（1）物质文化建设要根据学校实际情况因地制宜、切合实际，比如整体规划要合理科学；要体现出德育的教育内容与过程，比如师生共同参与设计与整理校园面貌；要考虑经济、实用的原则；要保持校园环境的洁净，讲求艺术美感；还要维护校园的正常教学秩序，要干净的同时还要安静，创造和谐优美校园环境。
　　（2）校园物质文化建设要有专人来进行管理和维护，检查要有一定的量化标准，比如要达到校园“绿化、美化、净化”，基本达到卫生无死角，地面无纸屑等等标准。校园要划分出来卫生责任区域，落实到各个班集体。
　　2 大力推进精神文化建设，开展丰富多彩的校园文化活动
　　（1）全面展示学生个性特长和教职工的风采，围绕学生的特长和兴趣来搭建快乐校园、平安校园、书香校园、美丽校园、和谐校园、幸福校园等。
　　（2）成立长期存在的大学生社团，如“文心剧社”，“电影协会”， “心理协会”， “校报通讯社”等，定时开展活动，发挥学生特长的同时也因材施教。
　　（3）加强政治思想学习，注重养成教育和师生间的教学相长，培养优良的校风、教风、学风等。教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。
　　3 加强制度文化建设，修订完善规章制度，强化管理机制
　　俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。制度是执行的强有力的保障，目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养高素质人才这个核心，建立、修订、健全、完善各种规章制度，强化管理机制。
　　4 创建正确舆论导向，创造和谐校园文化
　　从某种意义上讲，正确舆论导向是一种高级形式的校园文化，不仅可以引导学生全身心地投入学习，促进其奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识，从而创造和谐校园文化。学生在这个阶段一定要学会明辨是非，要有自己的判断力和分析力，还要对国际国内热点问题进行分析讨论，锻炼自己的表达能力，明了正确的舆论导向，对事物有自己个人清晰正确的判断，也便于个人选择自己的发展目标。
　　总之，在培养高素质的高职高专人才的教育过程中，一定要充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，要高度重视校园文化建设，对人才的健康全面地养成才会起到极为关键的作用。
　　参考文献：
　　[1] http://www.exam8.com/lunwen/jiaoyu/gaodengjiao
　　yu/201106/2040196_2.html
　　[2] 欧建忠. 关于校园文化建设的思考[N] .教育导报，2007-01-27