(二)注重学生对自我认知的培养
　　可开设职业生涯规划课程,实施一对一指导,让学生清晰认识到自身的不足,避免眼高手低。
　　(三)多渠道开拓就业
　　就业是学校和家长、学生、社会共同关注的话题,也是高职院校追求的一大目标。学校可通过订单培养、支持创业、校企合作等多种途径拓宽就业渠道,优化待遇、工作环境、工作强度等细节,切实解决学生的后顾之忧。
　　(四)跟进心理健康指导
　　心理健康与身体健康同样重要。三年级学生情感变化剧烈,需要教师适时引导。除了专业心理教师之外,任课教师也同样负有重要的使命。教师需要积极引导学生的情感,指导学生踏实地步入社会。
　　 五、结语
　　高职三年级学生学习倦怠现象在高职院校普遍存在,影响学生、学校和社会三方利益。这是一个容忽视的问题,其有效解决途径还有待进一步深入研究。
　　
　　参考文献:
　　[1]韩玉果.浅析大学生学习倦怠现象[J].考试周刊,2010(1).
　　[2]杨丽娴,连榕.学习倦怠的研究现状及展望[J].集美大学学报,2005(6).
　　[3]雷欣欣.师范类大学生学习倦怠状况及影响因素研究[D].呼和浩特:内蒙古师范大学,2009(5).
 

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