我们作为一个教师，培养的学生不仅要有很高的素质和能力。还要掌握最新的教育知识和最新的教育发展动态，这样才能适应社会的需要。在这个前提下，改变教学方法和手段，建立与电化教学相适应的教学模式是我们现代化教育教学改革的一项重要任务。
　　电化教学手段，是把形、声、光结合起来，生动、形象、直观、鲜明、感染力强，可以更好地吸引学生的注意力和集中力，提高学生的学习兴趣，加深对教材的理解和记忆。对于职业中学来说，由于学校各专业的课程设置的不同，有些知识内容较抽象，在概念理解上有些困难。我们必须采用直观创新的电化教学手段，教师使用直观形象的画面生动地进行讲解，使学生形象的感性认识自然过渡到创新的理性认识，才能形成概念。因此，恰当地运用电化教学，是提高课堂教学创新效率的必要条件。
　　下面谈谈我在教学实践中，利用电化教学手段提高教学创新效果的几点启发与感受。
　　一、电化教学在理论与抽象知识上的应用
　　电化教学，不是简单将习题、作业、书本上的内容投影到大屏幕上，而是充分利用多媒体的功能，将声、像、图、文、动画有机地结合，产生出生动、形象、逼真的效果，以提高学生的学习兴趣和积极性。
　　1、MICRSOFTOFFICE的组件之一PowerPoint是用于计算机教学的良好工具，它不仅能做出漂亮、实用的幻灯片讲稿，营造生动的课堂气氛，充分调动学生的积极性，而且能大大减少教师课堂板书和作图的时间。
　　PowerPoint提供了各式各样的幻灯片模版、数千种精美的剪辑图片以及方便实用的作图工具，还具有多种多样的幻灯切换方式和动画效果。教师可在备课时将要讲述的主要内容分别做到每一张幻灯片上，对需要重点讲述或引起注意的地方选用特殊的字体和颜色加以突出显示，或者标以注解，再加上形象的图形或图片，配以合适的音响、音乐或旁白，讲述时采用不同的切换方式，便可产生良好的课堂效果。若幻灯片中用动画效果模拟某些动态过程，或根据需要插入一些电影剪辑，效果会更生动，更逼真。我本人在讲课时大都采用幻灯片方式，收到了良好的效果。
　　2、合理地选用或制作多媒体教学软件也是一种良好的教学手段。
　　利用己有的教学软件，不仅会节省教师宝贵的备课时间，而且因其制作水平较高所以效果会更好。教师也可以根据需要自行制作多媒体教学软件，由担任基础课教学任务的教师共同商定所授内容、方法、集体制作，这也不失为一种值得推广和备课方式。
　　二、电化教学在展示设备构造和动作方面的应用
　　有些课程需要讲述设备的构造及各部件的动作情况，比如电机的构造、汽车发动机的构造、机床各部分如何动作等，要想理解这些知识需要丰富的空间想象力，所以学生接受这些知识是很困难的。虽然有些知识的讲授可以借助于实物，但有时借助于实物又有许多不便之处，比如有些实物是无法拆卸和解剖的，有些实物是无法搬到课堂的，还有些内容是无法找到实物的，等等。如果借助于三维动画技术的构造和原理为例，可以用3dsMax或AUTOCAD给发动机的每个零件分别建模，在3dsMax中指定每一个零件的颜色，加上灯光和摄像机的动作等。至于如何展现发动机的构造，如何设计出逼真的动作，这就取决于设计者的创意和制作者的技术了，比如通过移动摄像机从不同的角度来观察发动机的构造，改变摄像机的焦距进行局部的放大，或是模拟装配和拆卸的过程来观察发动机的构造，利用分镜头技术观察每一个零件的动作或是某一工作过程，通过这些的手段，就可以把发动机的构造表现得淋漓尽致，把发动机的动作表现得栩栩如生，学生通过观察动画不仅可以掌握发动机的构造，还能掌握各零件的动作过程，更重要的是有些实物中无法看到的东西在动画中都可以把它模拟出来，比如电机内部的旋转磁场、发动机的吸气排气过程，点燃过程、爆炸过程等。
　　三、多媒体电化教学在成果预视方面的应用
　　在工程技术类专业教学中，有很多课程需要进行大型作业，课程设计、毕业设计等，这些设计可能是设计一个机械产品，一幢楼、一个艺术造型等，而这些设计还只能表现在纸上，否符合预先的设计还只能在大脑中想象。如果借助于三维动画技术就可以把图纸上的设计变成三维的立体图，把静止的图变成动态的效果，加一些艺术处理。例如：建筑物的设计，传统的预视方法是通过效果图或者是沙盘来预视效果。效果图只能在一个角度显示建筑物，并且透视不会十分精确；制作一个好的沙盘需要很多的工时和比较讲究的材料。否则效果就不理想。这两种预视方法的最大缺点是都无法预视室内的装潢效果。如今三维动画的应用不仅可以模拟移动摄像机从各个角度完整地、精确地预视建筑物外部地合成，造成以假乱真的效果。改变摄像机的位置就可以改变不同的观察角度。如果指定各物体的运动方式，便可制成三维动画；就可以观察最后出品的效果，提高了效率，避免了误差，给教师评定成绩提供了可靠的依据。
　　四、多媒体电化教学在微观方面的应用
　　学过化学的人都知道，开始接触分子、原子、电子时，尽管老师讲得口干舌噪。但学生还是不易理解，因为微观世界是一个神秘的，复杂的世界、看不着、摸不着，教好和学好这样的课程需要丰富的想象力。传统的教学方式是一边在黑板上画图，一边口述。再附以动作，在黑板上画的图只能是二维的、静止的，而微观知识的表现大部分应该是三维的、动态的，这就给教学带来了很大的困难，现在有了计算机和三维动画技术，微观世界的表现不再是件难事。
　　在讲授电子技术课中PN结的形成过程，就是利用电化教学的一例，我们可以用三维动画技术来模拟PN结的形成过程，首先在3DMAX中建立两个赋予不同材质的物体分别表示P型半导体和N型半导体，再在半导体中建立一些指定不同材质的球体表示电子和空穴，以每种半导体中的球的数量不一样来表示P型半导体中空穴多电子少，N型半导体中电子多空穴少。表现两个半导体接触后电子和空穴的运动状况，也可以在FLASH中制作关键帧，让球体移动，以模拟电子空穴的扩散运动。这样，通过动画技术把微观粒子的运动表现得如同宏观物体的运动。
　　物理、化学课中的很多内容如布朗运动、分子的结构、元素的化合和分解等知识都属于微观方面的内容，均可以借助于动画技术来表现。实际上，电脑三维动画技术与PowerPoint在教学上的应用远不止这些，其它如艺术类课、办公自动化类课，甚至体育课都可以使用现代化的教学技术，所以作为一个高科技时代的教师，必须学会运用现代教育技术手段，才能更好地提高学生的学习素质和积极性。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）