“敬业爱岗、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发
进取、淡泊名利、志存高远”是胡总书记2007年8月31日在全 国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出的四点希望，是党和 人民对教师的最基本要求。在目前深人学习实践科学发展观中， 认真落实胡总书记四点希望中诠释的师道精髓，树立和弘扬师 道，用真情教书、用真心育人是我们做教师的职责所在。怎样树 立和弘扬师道呢?
一、树立和弘扬以“德”立身的师道
“德”是立身之本。孔子云：“志于道，据于德”。著名的教育家 陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。教师是人类灵魂的 工程师，其职业是特殊的也是崇高的。“志存高远，爱国敬业”是 师德的根本原则，这就需要我们教师既要有广博的知识。更要有 高尚的为师之道。俗话说的好，“育人先育己，做^先立德”。只有 率先搞好自身的职业道德修养和职业道德教化，才能达到“以德 育人”的效果。学生对老师总是“听其言观其行”的，其行善，其言 才有力。因此，做老师的立德应要高于一般人的“德”，存足大气， 使教师成为社会上道德水平较高的群体。只有这样，才能在教育 教学实践中陶冶道德情操，才能在“以德育人”、“以德正身”中发 挥“为人师表”的作用。
二、树立和弘扬以“才”强身的师道
． “才”是固本之源。“腹有诗书气自华”。教师的才既包含渊博 的知识，还包含有精湛的教艺及好的组织、协调等强身固本能
力。教师真正的才来自于书卷气的熏陶和教育教学的实践。教师
的外表气质高雅，举止端庄，行为得体，内在才能教育人、示范 人、引领人。相反，如果我们没有终身学习的理念、没有创新进取 的学风，终日因循守旧，老调重弹，久而久之，脑子就会空荡，眼 光就会短浅，身体就会因缺乏新知识营养而枯竭。在当今时代知 识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须要有崇尚科学 的精神和不断学习新知识、增长新才干的作风，使自己真正成为 德才兼备的人。
三、树立和弘扬以“爱”固身的师道
“爱”是固本之基。爱是教的生命，没有爱就没有教育。怀爱 心，善诱导，以情感人，是教育者从教的基石。只有爱才能生 “公”，只有爱才能生“威”，“爱”是“固”的前提，“固”是“爱”的归 宿。公道正派、诚爱为魂、严于律已、率先垂范是每—个教师应恪 守的职业道德和行为规范。也是提高自身素质的基本要求。因 此，教师首先就要自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，为人 师表。其次就是用真诚和爱心去关心每—个学生，用朋友式的方 式和他们交流，成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导 者和引路人。教师的公信度、威信力才会得到学生的信服。
胡总书记在“四个希望”中所精辟诠释的师道精髓，为当前 和今后加强教师“师德”、“师风”建设提供了方向和衡量标准。我 们要以胡总书记“四个希望”做尺子衡量自身，查找不足，弥补差 距，这样才能真正地弘扬师道，才能成为—个合格的人民教师。
总之，教育教学工作是一门科学，又是一门艺术，要想把握
好这门艺术，需要在探索中总结，在总结中提高。教师，作为教育 的直接实施者，其业务素质的高低，直接影响到学生素质的养 成，更是影响素质教育质量的关键因素。“教师是教育变革的动 力，是塑造新一代性格和思想的积极参与者。”“建设高素质的教 师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。”所以，青年教师要千 方百计地提高自己的专业水平和业务能力，现在我将自己的“成 长”经验总结如下：
1．多向老教师取经，多听他们的课。在课堂上学习他们如何 突破教材中的重难点内容，怎样指导学生的学习方法，如何处理 一些意外事件，怎样管理学生，甚至学习他们的人生观、价值观等 等，通过各环节、各细节的比较、分析，找到差距并不断改进。
2．精深钻研教材，对自己的学科教学要精益求精。充分利
用现代实验室、多媒体技术、网络技术等高新技术使多样化的教 学手段合理地运用于教学，从而提高教学效果。
3．积极参加公开课。每次公开课虽然要搜集大量的资料，
耗费较多的精力和时间，还可能被老教师挑出很多漏洞或不足。但从中我们可以找出自己平常没有注意到的问题。一堂好的公
开课结束后，将是自己的一次成功蜕变。
4．积极参加各种进修、培训和座谈会。
5．通过阅读专业书籍、期刊杂志、关注新闻媒体等各种途 径广收博览，拓宽自己的视野、增厚自己的知识底蕴，开阔自己 的思维空间；仔细研究专业理论，加强自身的背诵、积累。作为政 治教师，更应与时俱进，贯彻终身学习的理念。自己的视野开阔 了，课堂教学的内容就会显得更加丰富生动。
6．多研究高考动态，不论你是否担任高三教学，老师多走 路，学生就少走弯路。要广泛收集各类习题，自己多做习题的同 时，更要进行深入研究、分析，分析它与教材知识点的关系、分析 它的效度、难度、区分度，能否与我们的学生水平相匹配。我们的 教学、我们的作业布置都要与我们的学生相适应。
7．捕捉课堂教学机制，做好课后反思——在课堂上关注学 生的表现，对于课上学生出现的问题，在课下要进行反思，反思 学生产生问题的原因，反思自己的设计，反思自己的处理方法。
8．多写教学论文，及时书写心得，总结经验、积累经验。
