六、内容不完全教学法实施过程中应注意的问题
　　首先是任务或项目的选取上要注重实用性和可行性，多找一些学生感兴趣的案例，要针对中职学生的现状。任务或项目如果没有实用性，学习只会为学习而学习，终会失去学习的兴趣，如果任务或项目实施的难度太大，不适合中职学生去做，则会挫伤学生的学习积极性。传统的专业课教学中，强调按知识点展开教学，重点是学习知识和知识的迁移及应用，以知识为本；内容不完全教学法是按工程项目的实际应用展开教学，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程，在老师的内容不完全教学引导下，完成任务，强调的是以能力为本。
　　其次，要注重培养学生的学习习惯和学习方法，培养学习毅力，提高学习兴趣最为关键。要想方设法增加学生学习的成就感，及时展示学生自主完成项目的阶段成果，多激励表扬，少批评挖苦。教学的评价要体现学习的过程，项目完成过程中的阶段成果应该作为评价的重要依据。
　　第三，要注意对课程知识点的查漏补缺。因为一个项目不一定能够覆盖课程的所有知识点，对一些有用的知识点需要通过其它的任务或项目加以补充。查漏补缺的方法是：根据教学大纲所列的知识点以及当前专业前沿要用到的知识点，选出必须学习的知识点，然后对照项目中用到的知识点，找出需要补充的知识点，再通过一个或多个任务或项目以填补未完成的知识和技能。
　　参考文献：
　　[1]李秉德著.教学论[M].人民出版社出版.
　　[2]R.M.加涅著.学习的条件和教学论[M].华东师范大学出版.
　　[3]R.M.加涅著.教学设计原理[M].华东师范大学出版.
 

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