4.加强对实习带队教师的培训与选拔。实习带队教师是学校和企业沟通的桥梁，是整个实习过程的第一管理者和责任人，担负着处理实习过程中具体事宜的责任。所以，要选拔协调能力强、专业技能精，具有高度责任心和奉献精神的优秀教师，才能真正成为学生的良师益友。关心学生的工作和生活，消除学生在异地的陌生感和孤独感，并从老师那里得到亲情和关爱，增强师生的凝聚力。在实习中期，学生对企业的管理制度、经营方法等有了一定的认识，开始以新的评价标准对在校期间的教学内容、教学手段和方法以及任课教师进行审视，这时应该激励学生把所学的专业知识与工作实践进行大胆融合，并对企业和学校提出中肯的意见和建议。在实习后期，许多学生可能会由于长时间重复单调的工作而出现厌烦情绪，导致上班迟到，工作热情降低等现象。当企业对这些工作失误的学生进行处罚时，带队教师要正确引导，正面促进，从而不断加强对学生的职业素养和职业精神的培养。
　　顶岗实习是一项长期性的工作，学校必须树立先进的办学理念，正确认识中职生在顶岗实习中客观存在的风险，把强化教育与预防措施贯穿于整个教学过程中。在专业建设、课程设置、师资建设，教材和教法的改革等方面，积极主动邀请行业和企业参与，做到校园教育教学和企业文化渗透融合，从根本上解决顶岗实习中的管理冲突，增强学校与企业间的相互信任，建立健全相应管理制度，切实加强风险管理的力度和强度，并逐步走向专业化和特色化，才能实现校企共赢，提高中职生的就业质量和学校的核心竞争力。
　　参考文献：
　　[1]国务院关于大力发展职业教育的决定（2005）11号[Z].
　　[2]何万一.高职院校与企业互动对策研究[D].郑州：河南大学，2007.
 

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