4、换位思考教育。人与人之间难免有误会产生，大学生亦是如此，如同学之间的矛盾、师生之间的矛盾，等等。教育大学生要多从别人的角度思考问题，多从别人的感受出发，不能只顾自己，换位思考，设身处地为他人着想。面对问题，大学生不应该是逃避问题，而是解决问题。树立理解至上的一种处理人际关系的方式。学会换位思考，还要要树立一种“我为人人，人人为我”的服务理念。必须做到理解、体谅、宽容。
　　5、感化教育。现代大学生面临学习压力、就业压力、贫困压力、人际交往压力、社会竞争压力等，这就要求每一个大学生以良好的心态对待眼前的压力，规划自己的职业生涯。实践证明，以良好的心态规划好自己职业生涯，不仅能够实现自己的人生价值，而且为社会做出大的贡献，成为社会尊重的人。这方面涌现出了很多优秀的大学生，榜样的力量是无穷的。如，心存责任的大学生洪战辉，当他还是一个孩子的时候，就担负起养育妹妹的责任，靠做小生意和打零工赚来的钱供“捡来”的妹妹读书。没有把自己的妹妹推向社会，同时在贫困中求学，不但完成了大学学习，还尽到了一份社会责任。徐本禹同样是一个有社会责任感的大学生，在他大学毕业时，本可以选择到繁华的都市就业，但为了感恩，为了给西部贫困山区的孩子带来优质教育，他志愿来到贫困的山乡支教，无怨无悔，实现自己的人生价值。当别人问他这样做为了什么？他的回答是我来自山村，从小生长在山村，党和人民培养我上了大学，我觉得我最应该感恩社会，贫困山区需要大学生，而我更应该回报社会，到贫困山村支教。实践证明，我这种选择实现了我的人生价值。通过榜样的力量来感化学生，消除异常心态，正确地对自己进行职业生涯规划。
　　对大学生进行职业生涯规划教育，是新时期从事思政工作的老师的一项重要内容，对大学生异常心态的正确引导是职业生涯规划教育的起点，对大学生的异常心态进行正确引导，使大学生树立正确的职业心态，对大学生的学习、就业和未来的人生发展都将产生深远的意义。
　　（作者单位：安康学院）
 

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