学校心理咨询室是为学生提供心理服务的固定场所，是学校心理健康教育的重要渠道，也是学校办学条件标准中的一项重要指标。现就建设小学心理辅导室的想法和大家商榷。
　　1心理辅导室的作用
　　学校心理辅导室是面向学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务的场所。心理辅导室必须坚持学生自愿的原则，面向全校学生开展心理健康教育，对个别学生提供心理咨询、指导和服务。具体来说，具有以下服务功能：
　　（一）通过各种途径开展心理健康教育宣传活动，增进学生对心理健康的了解，营造浓厚的心理健康教育氛围。
　　（二）开展面向学生的团体心理辅导活动，指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成。
　　（三）针对学生的身心发展特点和规律，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压和升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以利学生做好合适的选择。
　　（四）为有特殊需要或心理问题倾向的学生设计心理健康处方，建立心理档案，并积极创造条件，逐步科学化、规范化地建立全校学生的心理资料档案。向学校提供学生心理健康信息，提出工作意见与建议。
　　（五）对有心理问题倾向的学生进行个别心理辅导，帮助他们解除心理困扰；发现和鉴别具有较为严重和心理问题的学生，向家长或监护人提出反馈意见，建议将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构进行进一步矫治。
　　（六）开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的根本方法。
　　（七）向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。
　　2心理辅导室环境的创设
　　学校心理辅导室需要营造一种以人为本、充满人情味，充满人性的理解、尊重和关怀的环境氛围。为了使心理辅导对学生健康成长起到很好的效果，学校心理咨询（辅导）室最好设里外两间，总体面积在40平方米以上，里间作为辅导室，外间作为接待室和一般性来访用。如果没有条件也可屏风隔开，通风采光效果较好，冬要保暖，夏要凉爽，心理辅导室要给人以明朗、愉快的感觉。
　　咨询室的布置要体现以下四点：
　　首先让受心理辅导的学生有温馨的感觉。
　　要做到舒适、温馨、保密、安全。为了符合小学生的年龄特征，在辅导室内尽量放置一些棉织品的玩具，以色调柔和为基准，不要太鲜艳，也不用一些黑色、咖啡色等深色系列。在茶几上摆些小零食，比如糖果，糖果不要一种品种，最好是杂色，可以让学生具有选技性，这其中蕴涵着对学生的尊重和关怀。茶叶和一次性茶杯是必须的，让来访者和被辅导学生在这里有一定的物质关怀，对建立相互信任的辅导关系是非常重要的一个方面。屋内墙面的布置也要以浅色调为主，如白色或淡蓝色的墙壁，淡绿色的窗帘，可选择合适的学生书画作品悬挂在墙上，还可以在窗台等空旷的地方放一些盆栽、花瓶、工艺品、古玩等，因为这些美丽的室内设计具有高雅、亲切、宜人的性格，会给空间环境升格定调，可以改善环境气氛，增加美的因素，赋予丰富的文化内涵和遐想空间，对人的神经产生一种良性刺激，使人皮肤降温、呼吸均匀、精神放松；还可以在醒目的位置写有“心灵的安慰会让你感到春天般的温暖”等温馨话语。
　　其次、加强宣传。
　　心理辅导室对于首次来接受辅导的学生来说还很陌生，教师可以在墙上挂有“心理辅导人员工作守则”、“什么是心理健康”、“小学生心理健康的标准”等宣传材料，加深对心理辅导室的了解。
　　第三、辅导室要保持宁静。
　　辅导室的整体氛围要宁静，不应布置分散注意力的物件。因为嘈杂声会影响学生乃至辅导室教师的情绪，会影响辅导的过程。由于心理辅导侧重于解决学生的心理困扰，鉴别学生常见的心理障碍，并对特殊学生（学习困难生、情绪困扰学生、行为问题学生、家庭环境负面影响较重的学生等）进行辅导，所以心理辅导室房内的装修应尽可能简洁。要让来访者或被辅导者感到被重视、被接纳，并且安全、轻松、舒适、亲切，有助于良好辅导关系的建立。
　　第四、设备的配置。
　　计算机、打印机、电视机、摄像机、收录机、小型情绪调节器械、心理图书资料、常用心理测量工具和统计软件、资料柜、咨询信箱、电话、日常用品等。第五、资料配备。
　　学校心理辅导室的书籍配备应考虑教师、学生、家长三个层面，而学生层面是最关键的，他们是我们的服务对象。书架上摆放一些内容健康且适合学生年龄特点的书籍、报纸和杂志，包括介绍少年儿童身心发展规律和心理健康知识等方面内容的专业书刊。一方面，学生通过阅读可以了解和丰富有关心理发展与心理健康的知识；另一方面，阅读可以减少学生在辅导室产生的烦躁心理。同时，学校的老师也可以来此阅读一些学生心理健康方面的书籍，加深对学生的了解，有利于更好地开展教育教学工作。
　　3名称与地点的选择
　　学校心理辅导室它的服务对象是学生，它辅导的是心理有困扰的小学生，因此辅导室的名称应亲切、生动、贴近学生心理，能够易于接受的名称。如心情吧、心语室、心理聊天室、知心小屋、谈心室等。还可以征求广大师生和家庭的意见，为心理辅导室起个漂亮亲切的名字，学生的参与会很快拉近学生与辅导室的距离，使心理辅导室成为“学生之家”。
　　一提到心理辅导，学生普遍就会认为某某某学生有“病”了。这与心理健康教育的宣传和普及有很大的关系。一些学校把心理咨询辅导室设在学校偏僻的、顶层的角落，利用率并不高。学校的心理辅导室应本着安静和方便的原则，尽量设在远离教学区和办公区而靠近图书室、阅览室的地方，这样会形成一种很好的文化氛围，又不至于吵闹，有助于学生调适自己的心态。
　　4人员组成
　　学校心理辅导室应至少有1名受过系统培训的专职或兼职心理教师，辅导室人员还可以包括具有一定心理学知识和技能的班主任或学科教师，以及热心于此项工作的其它教师、校外人员和学生志愿者。心理辅导教师要热爱心理健康事业，责任心强；对待学生真诚，严格为学生保守秘密和隐私，给学生一种亲和力和信任感；不计较个人报酬，能牺牲个人时间为学生提供服务。还要具备较全面的专业知识，特别是心理学、教育学知识，并且不断学习相关理论知识。要有每锐的观察力、良好的记忆力、丰富的想象力以及创造性思维和应变能力。心理辅导教师要按辅导要求做好情况记录，建立心理辅导档案、个案记录，对辅导学生的记录要体现保密性，档案管理要规范。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）