20世纪90年代以来，我国对外开放的步伐不断加快，社会主义市场经济建设不断深入，现代传媒发展日新月异，被称为“第4媒体”的互联网（Internet）迅速发展和日益普及，人们的思想越来越多元化，今年4月，我对我系大一184人进行了一个关于网络应用的调查，其中，经常上网的有64%，曾经上过网的有99%，每天都要打游戏的有10%。可以说，互联网已经完全走进了学生的生活之中，一方面学生可以很快的检索知识，了解时事动态，但是另一方面网络中暴力、色情、迷信、反动的一面又对大学生树立正确的三观有着负面影响。所以，在大学生中广泛开展思想道德建设活动，丰富大学生的第二课堂生活，不断加强大学生的思想道德建设就成了我们必须要面对的一个重要课题。
　　为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》要求，我们积极探索新形势下加强青少年思想道德建设的新思路，多形式、多渠道开展了系列活动，促进了广大青少年学生的全面健康成长。
　　一、是利用重大节日、纪念日开展了一节日一主题教育活动
　　我国是一个多民族的国家，各民族都有自己的文化风俗，众多的民族节日，都是有待挖掘的文化宝藏。我们利用元旦、端午节、中秋节等民族传统节日，以“讲平等、重亲情、促和睦”为重点，紧紧围绕“尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结”三个方面，着力打造良好的家庭关系和邻里关系。深入开展“我向父母献孝心四个一”家庭实践活动，广泛开展“靠道德传家，赢邻里赞誉”实践活动，引导开展争做“五好家庭成员”活动，促使广大师生自觉营造和睦共处的生活环境，还通过组织各种演讲比赛、知识竞赛、征文活动、国旗下的讲话、举办学生绘画、书法才艺展示等活动对大学生进行“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献，纪律法制”等基本道德品质教育，强化思想政治教育和基本行为规范训练，帮助学生“学会做人”；利用“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节日和“七七事变”、“一二九运动”等重要事件和重要人物纪念日，以“懂感恩、比奉献、创事业”为重点，紧紧围绕“铭记历史、奉献社会、创业回报”三个方面，重点加强对师生的革命传统教育和创业能力培养。教育引导大家弘扬革命传统、永葆进取精神；深入推进“五比五看”、“一助一”结对帮扶等主题活动；持续开展“让青春在创业中闪光”教育活动，引导广大师生充分发挥特长，用自己的努力和汗水开创出自己的一番事业。引导学生爱国爱校，如组织学生到烈士陵园、敬老院等校外青少年教育基地参观学习，使学生们在活动中感受悠久的历史变迁，感受革命先驱为祖国解放和建设所做出的牺牲，在学生中大力弘扬民族精神。
　　二、是开展校园文化活动月活动
　　重点规范学生的言行，培养学生良好习惯，我们的学生就是象牙塔里的莘莘学子，走向社会就是我们伟大祖国的未来建设者。大学阶段是这些大学生价值观、人生观形成的重要阶段，我们大学生教育工作者承担着不可推卸的重要责任。所以在学生思想道德建设活动中，我们不断加强对学生爱国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，培养遵纪守法、明礼诚信的文明素养，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。不断加强宣传栏、黑板报、墙壁书画等教育阵地建设，举办黑板报、手抄报展评活动使学生们在耳濡目染的情况下接受思想道德教育
　　三、是开展和谐班级和谐校园建设活动
　　促进了优良班风校风的形成，同时，开展创 “三好学生”、“优秀学生干部”、“志愿者先进个人”和各类积极分子的创评活动，积极营造争先创优的良好氛围，提高了校园文明程度。开展道德实践生活教育，让学生在生活的体验中培养良好的道德素养。从小事着手，贴近生活，让学生在生活中感悟升华，形成良好的道德素养。她们的道德品质是那么高尚，我们的高校教育者应多将这些身边的、电视上的、新闻报道的人或事请上我们的讲台，给我们的当代大学上一堂活生生的思想道德教育课。类似这样的活动应多开展，这将对我们当代大学生的影响有深远的意义。
　　四、是强势推进法制教育和大学生心理健康教育
　　一方面，紧紧围绕《预防未成年人犯罪法》和《预防未成年人犯罪教育》，利用多种形式加大宣传力度，进一步增强了广大青少年的法制观念和自我防范意识。与此同时，利用广播、图片开展了“远离毒品，打击邪教”的宣传教育，利用思想道德修养与法律基础课，培养学生法制观念；另一方面把心理健康教育作为当下学生教育的一个重要方面；组织广大学生定期开展心理健康讲座；为了解广大学生的心理状况，组织学生进行心理健康测试答卷，并作分析研究；对心理问题学生积极开展家校牵手活动，与学生家长加强沟通交流，共同做学生的心理疏导工作。系列工作的开展促进了青少年的健康成长。积极构建学校、家庭、社会“三位一体”的思想道德教育网络。以学校为主阵地，社会为平台，家庭为基础，把学校、社区、家庭三方面力量有机结合起来，共同创造有利于青少年健康成长和全面发展的良好环境。
　　总的来说，在开展思想道德建设活动的时候，要注重知行统一，在践履中学习。活动开展后老师要与大学生共同讨论应当怎样做，为什么这样做，以及怎样做的道理。大学生通过学习讨论掌握了这些道理，就谓这“知”。但获“知”并不是思想道德修养的最终目的，获“知”的目的是为了“行”，是为了“践履”。中国古代思想家早就指出，“不行不为真知”。因此，知行统一，注重践履，才是我们活动的最终目的，只有这样不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的。
　　参考文献：
　　[1]郭元祥著：《综合实践活动——设计与实施》，首都师范大学出版社，2001年版
　　[2]班华主编：《现代德育论》，安徽人民出版社，1996年版
　　[3]石中英著：《教育学的文化性格》，山西教育出版社，2005年版 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）