学生实验过程中,表现出来的各种心态较为复杂,但与实验效果密切相关,教师既要观察群体动向,又要注重个体的心理特征,及时调节学生的心态平衡,创设和谐的教学情趣,及时排除各种不利于实验的心理障碍。那么,生物实验教学就会取得最佳效果。

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